4.12民族大团结 -【课件研究所】2023-2024学年八年级下册历史同步课件(统编版)

你们知道我来自哪个民族吗？ 同学们，你们又都来自哪个民族呢？ 无论来自哪个民族，我们都是中华民族大家庭的一份子，让我这个藏族姑娘给你们讲讲我的故事吧！ · 历史课件 · 部编版 八年级 下册 第四单元 民族团结与祖国统一 一位藏族同胞的自述 初中历史 NATIONAL UNITY LEARNING OBJECTIVES 学习目标 1）掌握民族区域自治制度的基本史实，分析归纳实行民族区域自治制度的原因与意义。 2）归纳我国促进民族共同繁荣的表现，了解“西部大开发”战略。 3）维护国家统一、巩固各族人民大团结，铸牢中华民族共同体意识。 （历史解释、唯物史观） （家国情怀） （史料实证、时空观念） CATALOGUE 家庭结构——民族区域自治制度 Family Structure - Regional Ethnic Autonomy System 家人互助——共同繁荣发展 Family Mutual Aid - Common Prosperity and Development ——民族区域自治制度 我叫卓玛，来自西藏自治区拉萨市，关于我家乡的问题我都可以为你解答！ 01 问题一：什么是自治区？ 02 问题二：为什么要设立自治区？ 03 问题三：自治区意味着一切自己做主，不受中央政府控制吗？ 问题一：民族区域自治制度 阅读课文，填一填 Read the text and fill in the blanks 基本内涵 国家统一领导下，少数民族聚居地方实行区域自治，行使自治权。 地位 是我国的一项基本政治制度 法律依据 1949年 《共同纲领》—制度确立 1954年 载入宪法 1984年《中华人民共和国民族区域自治法》 行政规划 自治区、自治州、自治县三级 内蒙古、新疆、宁夏、广西、西藏五大自治区，30个自治州，120个自治县（旗） 5个自治区 30个自治州 120个自治县（旗） 1947年成立，为我国第一个省级少数民族自治区 省级--自治区 市级--自治州 县级--自治县 问题二：民族区域自治制度产生原因 小组合作，回忆知识，连一连 Group collaboration, recalling knowledge, connecting 古称西域张骞通西域丝绸之路 元朝民族交融，形成回族 唐称吐蕃，文成公主和亲 土司制度与改土归流 成吉思汗统一全族，忽必烈开创元朝 历史特点：自古以来少数民族悠久的自治历史 土司制度是元、明、清三代在我国西南、西北各省少数民族地区,分封少数民族首领世袭官职以统治当地人民的一种制度。土司制度的特点是:一是少数民族首领统治,二是世袭。土司制度的扩张性和割据性,妨碍了中央集权的统治,因此有必要改变这种状况。 土司制度与改土归流 “改土归流”就是把世袭的土司制度改为中央任命并且随时能调换的流官, 集中发生在清代，清政府为了加强对西南地区少数民族的统治, 在云贵等省大力推行“改土归流”, “改土归流”触动了土司的利益,因而经常出现反复,直到解放前在我国西南一些地区仍存在土司制度。 问题二：民族区域自治制度产生原因 满族、鄂伦春族等东北少数民族自发组成东北抗日联军 台湾高山族同胞 组织抗日武装 历史特点：近现代以来，在党的领导下，形成了中华民族统一战线，增强中华民族共同体意识 抗日战争期间回族自发组成“回民支队” 读中国民族分布图，概括中华民族分布的特征。 大杂居、小聚居， 交错分布。 现实情况：各民族形成大杂居、小聚居、交错分布的特点。 从各民族居住地看，各民族分散在各省区市，混合居住，因此叫“大杂居”，但从各省区市看，少数民族聚居在一乡、一县，又是“小聚居”的形式 12 问题三：自治区意味着一切自己做主，不受中央政府控制吗？ 小组讨论，辨一辨 Group discussion, distinguish 民族自治区可以行使自治权，具体包括行政管理权，地方立法权等。（ ） 民族自治区就是指从中央政府中独立出去自行发展外交、国际贸易。（ ） 民族自治区的政治意义类似于“一国两制”。（ ） 民族自治区自治权的行使必须依照《宪法》和《民族区域自治法》。（ ） 促进少数民族地区发展，为各民族共同繁荣发展奠定了基础 维护民族团结、巩固祖国统一 尊重和保护各少数民族管理本民族内部事务权利、维护民族平等 材料一： 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各