《艺术标题有个性》说课

人教版信息技术四年级下册第四课 艺术标题显个性 重点难点 教法学法 板书设计 教学目标 艺术标题显个性 教学过程 学情分析 教材分析 学生已有知识：学生已学习了设置字体、字号、颜色和插入图片。 本课主要内容：在wps文字处理软件中插入艺术字。 在教材中的作用：承上启下 教学准备 音频加工与处理模块在小学教材中仅有两节课的内容，本课为第二课的内容，学生学会本节课的知识，既可以解决实际生活中的铃声问题，也能激发学生动手实践的兴趣，对后续学习起着举足轻重的作用。 2 艺术标题显个性 教材分析 学情分析 适当地展示计算机的“神奇”功能，有益于激发他们的求知欲。 充分利用组间竞赛和展示环节，增强学生学习兴趣。 认知水平、思维方式、接受新知能力都不同，在学习过程中采用自主学习和小组合作学习相结合的模式，让学生共同完成任务，共同获取知识。 重点难点 教法学法 板书设计 教学目标 教学过程 教学准备 本节课的教学对象是六年级学生，六年级学生对信息技术有浓厚的兴趣 3 好奇 兴趣 差异 艺术标题显个性 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 板书设计 教学过程 学情分析 教学准备 熟悉插入菜单栏中插入艺术字的位置。 学会调整艺术字的大小和位置。 知识与技能 通过任务驱动，培养学生分析问题、解决问题的能力。 通过实践探究，提高学生发现问题、解决问题能力； 通过小组协作，互帮互助，解决学生差异性问题，让学生共同进步和提高。 通过小组竞赛，练习巩固新知，提高学生输入汉字能力。 过程与方法 通过回忆生活中的艺术字，学生间相互讨论，增强审美的意识。 通过小组竞赛，培养学生团结向上的拼搏精神。 情感态度与价值观 4 艺术标题显个性 教材分析 重点难点 教法学法 板书设计 教学目标 教学过程 学情分析 教学准备 重点 难点 插入艺术字的方法 正确使用艺术字工具栏上的按钮来编辑艺术字。 5 艺术标题显个性 教法学法 教材分析 重点难点 板书设计 教学目标 教学过程 学情分析 教学准备 学法 自学 讨论 动手 应用 …… 教法 激趣导入法 演示指导法 任务驱动法 小组合作学习 …… 艺术标题显个性 教学准备 教材分析 重点难点 板书设计 教学目标 教学过程 学情分析 教法学法 微课——学习插入艺术字 导课微视频——身边的艺术字 艺术标题显个性 教学过程 教材分析 重点难点 教法学法 板书设计 教学目标 学情分析 教学准备 8 观看视频谈话导入 步步为营 导学达标 组间竞赛巩固新知 作品展示交流评价 归纳总结扩展提升 教学过程 设计意图： 激发学生学习艺术字的兴趣。 调动学生积极性。 9 创设情境 谈话导入 步步为营 导学达标 组间竞赛 巩固新知 作品展示 交流评价 归纳总结 扩展提升 教学过程 10 引导+实践 利用微课学习新知 任务练习巩固新知 实践操作 发现解决问题 创设情境 谈话导入 步步为营 导学达标 组间竞赛 巩固新知 作品展示 交流评价 归纳总结 扩展提升 教学过程 11 实践探究 总结提升 任务练习 巩固新知 创设情境 谈话导入 步步为营 导学达标 组间竞赛 巩固新知 作品展示 交流评价 归纳总结 扩展提升 教学过程 环节一：对比观察，揭示课题 首先出示微视频《生活中的艺术字》，请学生欣赏，让学生感受艺术字，发现艺术字的魅力，激发学生学习艺术字的兴趣，提问你喜欢哪个？为什么？ 学生回答出第一种封面的标题更生动活泼。教师讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在广告中很有表现力。揭示课题—艺术标题有个性。 环节二：任务驱动 探究新知 知识点一：插入艺术字 出示任务：在wps文档中插入艺术字《学生的专属名片》，学生操作时，教师对基础差的学生进行指导。五分钟后，部分学生能独立完成任务，初步尝试到此为止。此时广播展示学生的作品，并请学生演示插入艺术字的方法。 知识点二：艺术字的编辑 教师提问插入艺术字后还能换样式吗？引导学生利用“艺术字工具栏”解决。教师可以结合学生的作品进行讲解，艺术字工具栏里有“环绕方式”和“线条样式”、“填充样式”，可以让艺术字变得更漂亮。 12 创设情境 谈话导入 步步为营 导学达标 组间竞赛 巩固新知 作品展示 交流评价 归纳总结 扩展提升 教学过程 展示 评价 交流 13 创设情境 激情导入 任务驱动 探索新知 练习实践 体验成功 作品展示 交流评价 归纳总结 完成构建 教学过程 14 回顾 本节课学到了什么？ 有什么收获？ 提升 设置线条样式和填充样式 创设情境 激情导入 任务驱动 探索新知 练习实践 体验成功 作品展示 交流评价 归纳总结 完成构建 单击此处添加具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想。 此处添加项标题 单击此处添加具体内容，简明扼要地阐述您的观点。