专题七 幼儿园课程设计与实施（课件）《幼儿教育学》（人教版第3版）专题复习讲练测

专题七 幼儿园课程设计与实施 幼儿教育学 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 12 18 6 11 5 25 40 合计：117分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心学理、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿教育学占比30%，分值为117分。 考纲分析 一 专题七 幼儿园课程设计与实施 知识与技能要点 考试条目 幼儿园课程设计与实施 幼儿园课程设计 幼儿园课程实施 知识点梳理 二 考点一：幼儿园课程设计 幼儿园课程设计 (一)幼儿园教学活动设计的类型 1. 预演设计 预演设计是指教师在分析幼儿目前的知识能力发展特点和 需要的基础上，结合教育目标的要求(一般是按照时间的进 度，按照学期计划、月计划、周计划层层分解下来的),选择 适当的内容和方法，设想活动的进程、步骤、可能出现的问题 以及解决方法等，写出计划并预演的过程。 2. 现场设计 指教师在教学活动现场，针对活动中 出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性 的教学活动而进行的临时设计。 3. 反思设计 某个教学活动结束之后，教师根据对幼儿在活动中的兴趣 反应的观察记录、对自身的行为的分析思考以及自己在组织教 育教学过程中获得的体验等，对已完成的活动计划进行修改和 补充 知识点梳理 二 考点一：幼儿园课程设计 幼儿园课程设计 (二)活动计划的结构与书写要求 1. 活动目标 活动目标是指某一次具体活动中幼儿应获得哪些情感体验与态度，掌握怎样的学习过程与方法，得到哪些方面的能力发展，增进哪些知识与技能等。 2.活动准备 活动准备指为保证某活动顺利进行，在该活动开展之前所需要做的精神和物质方面的准备。 3.活动过程 活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分。 4. 活动延伸 有时，在某个活动结束之后，还可以引发并组织其他的活 动以促使该活动目标更好地达成，这些都可以写在活动延伸部分。它属于机动部分，是幼儿园教学活动连续性的具体体现。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园课程实施 幼儿园课程实施 (一)科学运用直接教学和间接教学方式 直接教学是以实现知识的直接传授、引导幼儿接受学习为 主要特征的教学方式。 (二)指导幼儿自主学习 1.教师应充分利用和创设环境，根据幼儿的兴趣和原有经验提供不同的可操作材料，并使材料蕴涵教育目标，鼓励幼儿对材料进行多种组合操作，力求通过幼儿对材料的自由摆弄实现教育目标。 2.教师应放手鼓励幼儿探索和操作，关注幼儿在探究 过程中的行为表现，使幼儿在活动中能够主动自主地选择、参与、探索、决定和表达，获得愉快的学习体验，而不必对幼儿 的探究作过高的知识要求。 3.教师还应观察幼儿操作的情况，了解幼儿的学习兴趣和需要，敏锐地感知幼儿在学习中所面临的困难，通过问题情境与开放性问题的提供，促使幼儿与环境相互作用，掌握解决问题的途径和方法，对幼儿的学习给予及时有效的支持。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园课程实施 幼儿园课程实施 (三)组织形式多样化 组织教学活动需要将集体活动、小组活动和个别活动有机 地结合起来。 (四)注意教育内容的综合 幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，从这个角度出 发，幼儿所学习的内容最好是有联系的、综合的知识。 (五)将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中 1.在游戏和日常生活环节中有机地渗透教育的任务， 对于巩固幼儿的知识很有好处。 2.应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习的指导。幼 儿是积极的学习主体，他们在日常生活和游戏中经常会有学习 的表现。 3.教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园课程实施 幼儿园课程实施 (六)重视家园合作，取得家长对教学活动的支持 调动家长的主动积极性，取得家长的支持，使家长在认识到家园共育意义的基础上，参与到幼儿园工作中来，更好地实现教育目标。 (七)研究教学行为 要提高教育质量，促进幼儿的学习、发展和教师自身的专 业成长，就必须重视对教师行为的研究。 真题讲解 三 1.填空题：要提高教育质量，促进幼儿的学习、发展和教师自身的专业成长，就必须重视对教师_____的研究。 2.填空题：幼儿是积极的_____，他们在日常生活和游戏中经常会有学习的表现。 【答案】：行为 【答案】：学习主体 真题讲解 三 3.单选题：幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。这表明幼儿园课程实施应具备的特质是（ )