2.2雷雨- 【课件研究所】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步课件（统编版）

语言建构与运用：了解戏剧常识，熟悉全剧梗概及节选部分的剧情、结构与人物关系。 思维提升与发展：通过品味个性化的戏剧语言，揣摩人物丰富的内心世界，探究周朴园、鲁侍萍、鲁大海等人物形象。 审美鉴赏与创造：通过分析节选中的戏剧冲突，体会剧中的悲剧意识。 文化传承与理解：概括戏剧揭示的思想主题，体会其深刻的现实意义。 核心素养目标 中国艺术研究院话剧研究所副所长宋宝珍曾这样评价《雷雨》： “《雷雨》通过其悲剧结局，告诉我们很多‘不可以’，比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲，在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦，在悲剧责任的问题上不可以放弃承担，等等。”可见这部作品的巨大艺术魅力，今天就让我们一起走进这部悲剧，或许同学们会有更多的收获！ 了解戏剧 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 在西方，戏剧即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 关于戏剧 关于戏剧 在文学中，戏剧冲突、戏剧语言和舞台说明是戏剧的三大基本要素。 戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为人物性格冲突。 戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言（舞台说明，即给演员、导演提供的说明性文字，包括人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等）。戏剧的种类有不同的分类标准，如从内容上可以分为悲剧、喜剧和正剧，从题材上可以分为历史剧和现代剧等。 知人论世 曹禺，原名万家宝，中国杰出的现代话剧剧作家。被誉为“现代戏剧之父”。 认识作者 1910年生于天津一个官僚家庭。 1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。 1928年升入南开大学政治系。 1930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。 1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。 1935年夏，都市生活剧《日出》发表，继而又发表了《原野》（1937），奠定了其在中国话剧史的地位被称为“中国的莎士比亚”。 了解背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，1931年，爆发了日本侵略中国的918事变，曹禺在积极参与抗日宣传的同时开始思考中国社会的问题。于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 整体感知 故事梗概 《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。 《雷雨》以集中的场景（周公馆客厅）和集中的时间（同一天上午至午夜），表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。 故事梗概 戏剧对情节的要求往往是：连贯的、冲突的、集中的。 剧作在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的生活史。 煤矿公司董事长周朴园出身封建世家，曾留学德国。三十年前作少爷的时候，为迎娶一位富家小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女梅侍萍。长子周萍留在周家，而侍萍怀抱次子大海，投河遇救，后嫁与鲁贵，生下女儿四凤。周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶蘩漪为妻，生下儿子周冲。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海在其生父周朴园的煤矿上当工人，但两家各不相知。 人物关系一览表 夫妻 母子 父子 同父异母 兄弟 父子 父子 同母异父 兄弟 兄妹 父女 夫妻 母女 旧情人 整部剧在什么样的环境中进行？ “午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。” 舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛，烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用。 ①交代了故事发生的时间，渲染了沉闷压抑的舞台氛围； ②烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪； ③产生一种压抑感，感染读者与观众，喻示着一场雷雨般的冲突即将展开。 舞台说明的 概括情节 戏剧对情节的要求往往是：连贯的、冲突的、集中的。 第一