2024年中考地理二轮专题复习：河流——同饮一江水，走近湄公河 教学设计

初中地理二轮复习《河流》复习课教学设计 1、 学习目标 1、读湄公河流域图，说出河流概况。 2、运用中南半岛地形图、中南半岛主要城市与部分地区水稻分布图、湄公河中下游气候资料图等材料，简要分析中南半岛各国对湄公河的开发与利用。 3、结合材料，说明河流对经济发展和人们生活的影响，理解如何实现流域内的人地协调，构建河流的思维链。 2、 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 有一条河流，它发源于我国的青藏高原，从云南西双版纳一路向南流出国门，流向东南亚，成为了亚洲流经国家最多的河流，现在我们带着问题观看视频，初步了解这条河流。 带着问题观看视频。 通过观看视频更加直观了解湄公河。 河流的概况 引导学生结合图文材料完成导学案第1题。 学生独立思考并回答。 培养学生独立获取图文信息的能力。 河流的水文特征 1、请同学们尝试用这些水文特征来描述湄公河，谁愿意为大家分享你的回答？ 2、 教师补充：我们不仅要知道河流水文特征，还要知道它的影响因素。 3、链接课本，说出黄河的水文特征。 学生依据自己的思路逐个回答。 加强学生对地理要素之间相互关系的巩固。 转折：了解河流的水文特征，我们才能更好地利用它。 河流的开发与利用 请同学们完成导学案的3-5题，顺流而下，看看中南半岛的人们如何利用河流。 教师总结：（1）在回答“河流水能资源的开发”这一类型的简答题时，可以从①地形地势；②水量、两方面回答。地势落差大、水量大，河流的水能资源就丰富。 （2）回答河流对种植业（农业）的影响，我们主要从“水、地、土”入手。①灌溉水源；②地：冲积平原；③土壤。 除此之外，河流还对种植业以外的另一个农业部门影响重大。（学生回答不出来的话可以提示）我国的长江中下游平原有“鱼米之乡”的别称，体现了河流对渔业发展的作用。 （3）分析河流航运价值时，自然条件可从①地形；②水文入手；社会经济条件则主要为①人口；②经济发展水平两方面回答。 1、 完成导学案并展示答案 2、 补充笔记 1、 通过做题加深对河流的开发与利用的理解。 2、 教师总结答题思路，规范学生的答题习惯。 河流的问题与治理 1、在人与河流共处的过程中，河流也面临着一些问题。从图片当中，我们可以找到哪些？ 2、针对以上问题，我们该如何应对？ 3、是的，在人与河流相处的过程中，我们开发、利用河流，更要爱惜河流。同饮一江水，保护湄公河。 学生回答对应问题。 加强学生的人地协调观。 课堂小结 本节课，我们以湄公河为例学习了河流的认知方法，构建了河流思维链，了解了三个答题模板。课后请大家完成拓展任务，巩固所学。 学生回顾课堂知识回答思维链 学科网（北京）股份有限公司 $$