口语交际：倾听 课件-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

倾 听 LISTENING 1 案例引入 根据视频内容，指出无效或低效倾听的原因或后果。 想一想：怎样才能进行有效倾听 你说我传 各小组第一位成员将所看到的故事、通知等记下来，传给下一位同学，每个小组同学相互复述所听到的内容（第一位成员充当裁判）。 明天早上大约8点，我县举行沙漠半程马拉松比赛。请团委书记组织全班团员到摘星小镇参加志愿服务活动。如果天气异常，行程有所改变，将随时通知。 基础知识 倾听： 人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。 作用： 1.获取信息 2.提高语言能力 3.提高思维水平 倾听要求 （1）信息准确无误 ①集中注意力 ②保持客观 （2）对说话者尊重 ①不做与倾听无关的事情 ②可借助肢体语言，显示对说话者的尊重以及对其话语内容的重视 1.认真听、听清楚。 倾听要求 （1）不随意打断说话者，让说话者把话说完整。 （2）不选择性地只听自己想听的话，要善于倾听不同意见。 （3）要从头到尾耐心地听完对方表达的内容。 （4）记录一些重要的内容。 2.耐心听，听完整。 随堂练习 观看演讲视频，写出演讲的内容要点，概括演讲的主要观点。 倾听要求 （1）边听边想，自觉地进行加工、思考，作出正确判断。 （2）快速理出头绪，记住话语的内容要点。 （3）学会区分重要信息与非重要信息。 （4）要学会听出不同意见和分歧所在。 （5）分辨并理解话语的表层意思和深层意思。 3.仔细听，听明白。 案例分析 《荷花淀》中的"夫妻对话"，水生嫂得知水生第一个举手报名参军时，低着头说："你总是很积极的。"水生听后说："我是村里的游击组长……他们全觉得你还开明一些。" 水生听懂了水生嫂话中的两层意思：既有对自己的赞扬，也有对自己的嗔怪。 倾听要听深入，要善于分析话语中的隐含信息。抓住话语的主要内容，并不等于抓住了话语的内涵和说话者的说话意图。“听锣听声，听话听音”，有的话直言不讳，言明意显，有的话弦外有音，言外有意。只有明白了隐含信息，即潜台词，才能真正明白说话者的真实意图。而听与说是口语交际中的两种方式，两者在日常交流中总是联系在一起的，因此在听明白对方观点的基础上还要正确、巧妙地应对，促进交际能力的提高。 总结倾听技巧 练习实践 两人一组，互为讲述者与倾听者，以“印象最深的一件事”为题，一位同学讲述，另一位同学倾听，并通过倾听者的复述来检测其是否听完整，听明白。 倾听者复述事件的来龙去脉，说明事件令讲述者“印象最深”的原因、讲述者对事件的情感态度以及从中得到的益处等，并和讲述者进行交流，以此判断是否听完整，听明白。同学们可根据总结的倾听技巧进行互评。 练习实践 我理想的职业学校生活 讨论会 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $$