口语交际：倾听 教学设计-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

《倾听》教学设计 教学目标 1.了解倾听的基本要求。 2.掌握和灵活运用交际过程中的倾听技巧。 3.全面、准确地把握说话者话语的主要内容与观点。 4.能够采用正确的方式倾听和理解说话者的真实意图，运用恰当的方式给予积极回应。 教学重点 交际过程中倾听技巧的灵活合理运用，能够全面把握说话者的内容，准确把握说话者的观点。 教学难点 运用恰当的方式予以回应。 课时安排 1课时 课前准备 预习文章内容，收集生活中倾听能力不足的事例，了解倾听的要求和技巧。 教学过程 一、情景导入 播放《穿井得一人》，学生根据视频内容，简要分析产生误传的原因，教师简要阐明倾听的重要性，引发学生对倾听的思考，引入本节课学习内容。 2.传话游戏，体会倾听重要性。 各小组第一位成员将所看到的故事、通知等记下来，传给下一位同学，每个小组同学相互复述所听到的内容（第一位成员充当裁判）。 通知内容： 明天早上大约8点，我县举行沙漠半程马拉松比赛。请团委书记组织全班团员到摘星小镇参加志愿服务活动。如果天气异常，行程有所改变，将随时通知。 二、介绍倾听 1.倾听的概念： 倾听通常指人凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的过程。 2.倾听的作用： 从人际沟通的角度看，倾听是彼此了解的窗口，重点在于获取和理解别人传达的信息。 现代社会人们获取信息的方式很多，倾听作为最基本、最常用的方式之一，有助于顺畅沟通，提高语言能力与思维水平。 三、教学倾听的要求 1.认真听，听清楚。 （1）信息准确无误 ①集中注意力 ②保持客观 （2）对说话者尊重 ①不做与倾听无关的事情 ②可借助肢体语言，显示对说话者的尊重以及对其话语内容的重视 2.耐心听，听完整。 （1）不随意打断说话者，让说话者把话说完整。 （2）不选择性地只听自己想听的话，要善于倾听不同意见。 （3）要从头到尾耐心地听完对方表达的内容。 （4）记录一些重要的内容。 随堂练习 观看演讲视频《工匠精神》，写出演讲的内容要点，概括演讲的主要观点。 3.仔细听，听明白。 （1）边听边想，自觉地进行加工、思考，作出正确判断。 （2）快速理出头绪，记住话语的内容要点。 （3）学会区分重要信息与非重要信息。 （4）要学会听出不同意见和分歧所在。 （5）分辨并理解话语的表层意思和深层意思。 示例解析; 《荷花淀》中的"夫妻对话"，水生嫂得知水生第一个举手报名参军时，低着头说："你总是很积极的。"水生听后说："我是村里的游击组长……他们全觉得你还开明一些。"说明水生听懂了水生嫂话中的两层意思：既有对自己的赞扬，也有对自己的嗔怪。 4.倾听还应保持开放的姿态，必要时可给予对方恰当的反馈。 四、总结倾听技巧 倾听要听深入，要善于分析话语中的隐含信息。抓住话语的主要内容，并不等于抓住了话语的内涵和说话者的说话意图。“听锣听声，听话听音”，有的话直言不讳，言明意显，有的话弦外有音，言外有意。只有明白了隐含信息，即潜台词，才能真正明白说话者的真实意图。而听与说是口语交际中的两种方式，两者在日常交流中总是联系在一起的，因此在听明白对方观点的基础上还要正确、巧妙地应对，促进交际能力的提高。 五、课堂练习实践 1．两人一组，互为讲述者与倾听者，以“印象最深的一件事”为题，一位同学讲述，另一位同学倾听，并通过倾听者的复述来检测其是否听完整，听明白。 2．组织“我理想的职业学校生活”讨论会，认真倾听每位同学的发言并记录要点，看看谁听得更完整，更准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$