核心概念十九 实践和认识 学案-2024届高三政治三轮复习统编版必修四哲学与文化

核心概念十九 实践和认识 【课标要求】 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。阐述认识运动的辩证发展过程。 【必备知识】 一、认识和实践 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）形式或阶段：感性认识和理性认识。 感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 （3）感性认识与理性认识的关系： a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段 b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 2.实践 （1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 (2)实践活动的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验。 (3)特点： a.实践具有客观物质性。（“主体”“对象”“手段”“结果”） 原因：实践的基本要素包括实践的主体（人）、实践的对象（客观事物）和实践的手段（工具设备）。都是客观的。制约实践活动的客观事物及其规律也具有客观性。 b.实践具有主观能动性（“计划”“方案”“规划”） 原因：实践是人有目的、有意识的活动。人将在实践中形成的认识用于指导实践。 c.实践具有社会历史性（社会性强调“合作”等，受横向因素的影响—社会性；历史性强调历史过程，受纵向因素的影响—历史性） 原因：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。实践活动的内容、形式、规模和水平受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 【特别提示】①实践的第一、二个特点并不矛盾，主体的客观性渗透着能动性，意识能动性以客观性为基础。②夸大客观物质性否定主观能动性，会导致机械唯物主义；夸大主观能动性否定客观物质性，会导致唯心主义。 2.实践是认识的基础。 （1）实践是认识的来源。在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。认识的来源只有一个，那就是实践。获取认识的途径有两个，可以是书本、网络….等间接经验；也可以是实践中得到的直接经验。 （2）实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。②通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （4)实践是认识的目的 认识从实践中来,最终还要回到实践中去，指导实践，为实践服务。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。否则就失去了它的实际意义。 【特别提醒】 区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的 来源 实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”； 动力 实践是认识的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”。关键点“实践有新的需要”“新的认识工具出现”“人的认识能力和水平提高”。 检验标准 认识回到实践中去，指导实践。没有谈到指导的结果如何。 目的 认识指导实践成果了或者失败了，谈到了指导实践的结果。 ▲标志性关键词法 理论 关键词 实践是认识的基础　 针对、立足、基于、按照、根据…… (问题、现状、特点、情况、形势、影响)，提出、制定、出台、调整、颁布……(理论、方针、政策、规划、措施、方案) 认识对实践的反作用 在…… (主题、路线、方针、措施、制度)下，促进……(事业、活动、实践、活动)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等 二、真理是客观的（真理具有绝对性）（真理不能等同于客观实在） （1）含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 （2）最基本的属性是：客观性 （3）真理面前人人平等。 （不同的人认识不同的原因）由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。(仁者见仁、智者见智） 但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。（驳斥“公说公有理，婆说婆有理） 2.真理是具体的有条件的（真理具有相对性） ⑴真理都是有条件的。 任何真理都有自己适用的条件和范围,如