1.4 植物的一生（第3课时）练习 2023-2024学年浙教版科学七年级下册

第4节　植物的一生 第3课时　植物的芽和花 一、基础巩固 1.有些南瓜花只开花不结果，有些南瓜花下带着一个小南瓜，这是因为（　 　） A.南瓜花分为雌花和雄花 B.南瓜的品种不一样 C.一朵南瓜花里有雄蕊和雌蕊 D.南瓜花的花蕊被虫子咬坏了 2.花是植物的生殖器官，它最主要的结构是（　 　） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.花萼 D.花托 3.芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是（　 　） A.芽中有幼叶、茎等器官 B.芽中顶端分生组织的细胞进行分裂、分化 C.芽原基可发育成茎 D.芽中细胞的体积变大 4.一朵桃花被害虫啃食后没有结出果实，则被啃食损伤的部分是（　 　） A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺 5.[2023·绍兴期中改编]园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对篱笆定期修剪，其目的是（　 　） A.抑制其侧芽生长 B.抑制其开花结果 C.抑制其向光生长 D.促进其侧芽生长 6.[2023·台州月考改编]关于花的结构，下列说法错误的是（　 　） A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊 B.花的主要结构是花蕊 C.雄蕊由柱头、花柱和子房组成 D.雌蕊的子房里面有胚珠 7.如图为某一植物的一段枝条、芽、种子的结构示意图，据图分析回答问题： （1）图甲中的结构[1]是由图乙中的[2]　 　发育来的，也是由图丙中的[3] 　 　发育来的。 （2）玉米种子与图丙中的种子相比，最大的不同是玉米种子有　 　，而图丙中的种子没有。图丙的种子结构中，储存营养物质的结构是[4] 　 　 。 二、能力提升 8.[2023·湖州期末]在观察花的结构时，下列叙述正确的是（　 　） A.用镊子自内向外逐层剥下花的各部分 B.将各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上 C.每一朵花都能观察到雄蕊和雌蕊 D.用刀片将子房纵向剖开，可以看到子房内有胚 9.为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是（　 　） A.数清花瓣、花萼的数量 B.准确描述樱桃花各结构的颜色 C.利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 D.利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察 10.小柯同学做“观察花的结构”实验时，进行了如下操作： （1）取一朵花，用镊子　 　剥下花的各部分结构。（填字母） A.由外向内 B.由内向外 C.由上向下 （2）小柯将花的结构粘在白纸上，如图所示，在标注名称时有一结构不确定，请帮他补上：　 　 。 （3）解剖该朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是　 　 。 三、思维拓展 11.[持之以恒][2023·温州模拟]人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料1、资料2再现了部分过程。请你阅读资料，回答问题： [资料1]17世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分。他认为植物都是雌雄同株的。 [资料2]卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究。 实验①：把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，发现结果实的桑树虽然能结果实，但果实中没有一粒种子。 实验②：换用野靛（一种开花植物）做上述实验，结果相同。 实验③：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。 （1）花的子房中，产生卵细胞的结构是　 　 。 （2）卡梅拉里乌斯换用野靛做实验的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 。 （3）卡梅拉里乌斯的实验　 　 （填“支持”或“不支持”）格鲁的观点。 12.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”如图1是叶芽的结构放大模式图，请根据该古诗填空。 （1）诗中“细叶”是由图1结构中　 　 （填字母，下同）发育而成的，“绿丝绦”指的是茎，是图1结构中　 　 发育而成的。 （2）整个叶芽将来会发育成　 　 。 （3）如图2，甲、乙是同一种树木经过不同处理后的树形，甲、乙形态不同的主要原因是　 　 　 　 　 　 （不考虑水分、营养、光照等差异）。 （4）根据第（3）小题的知识，要使果树的果枝增加，应该　 　 　 　 。 参考答案 1.A 【点拨】南瓜是雌雄同株植物，所开的花有雌花、雄花，雄花只能产生花粉，不能结果；当雄花的花粉落在雌花雌蕊的柱头上，通过受精作用，雌花能结出果实，故A正确。 2.B 3.B 【点拨】芽的基本结构包括叶原基、顶端分生组织、幼叶、芽轴、芽原基。芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是芽中顶端分生组织的细胞会不断分裂和分化