江西省上饶艺术学校2023-2024学年高一下学期5月测试历史试卷
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江西省上饶艺术学校2023-2024学年下学期高一历史5月测试卷
（考试范围：统编版（2019）中外历史纲要下 第1-7单元）
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1．与研究西方文明的传统观点不同，德国古史学家迈耶和英国历史学家伯里都认为，应该把地中海地区视为一个整体，西方文明的源头是古埃及和两河流域，这一观点反映了（ ）
A．区域文明的传播与扩展 B．西方文明产生于古代希腊和罗马
C．地理环境决定文明起源 D．临近大河是文明诞生的必要条件
2．下图所体现的古希腊人扩大文明影响的方式是（ ）
A．移民建立殖民地 B．输出技术和武器
C．广泛的商品交换 D．各地实行行省制
3．中世纪后期，城市的兴起和繁荣产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断。11世纪末，意大利首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。13世纪，巴黎大学、牛津大学、维也纳大学等相继在欧洲成立。这一现象（ ）
A．伴随着城市兴起产生 B．有利于欧洲社会转型
C．体现了人文主义复兴 D．维护了封建专制统治
4．奥斯曼帝国的扩张使得东西方之间的贸易受到了一定影响，以下能作为证据的是（ ）
A．对过往商品征收35%的关税 B．对君士坦丁堡进行劫掠
C．改君士坦丁堡为伊斯坦布尔 D．苏丹拥有全国所有土地
5．9世纪末，中国造纸术沿“丝绸之路”传入非洲后，埃及开罗设立了非洲第一家植物纤维造纸厂，并在原有造纸原料中加入本地盛产的棉花，生产出品质精良的“开罗纸”.这表明（ ）
A．开罗棉花种植业前景广阔 B．古代中非文明交流互鉴
C．非洲对人类具有独特贡献 D．埃及成为非洲造纸中心
6．下表是一位同学在学习《全球航路的开辟》时搜集的部分材料，对此解读正确的是（ ）
| 材料内容插述 | 材料出处 |
① | 仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。 | 哥伦布著,孙家堃译《航海日记》 |
② | “城乡间、地区间、国家间、贸易区间、东西方间的商品流通、交换、物资交流都比较广泛频繁，而且品种多、数量大、价值高。” | 张箭《地理大发现研究》(15—17世纪)》 |
③ | 随着蒙古帝国的崩溃，中亚的局面变得非常混乱，1340年以后，北部的商路实际上已堵塞，此后，大部分产品汇集到那时以前受控于穆斯林商人的南部的海路，顺海路运往各地……尽管有蒙古帝国衰落和奥斯曼帝国兴起的诸多干扰，但十分重要的香料贸易并没有受到什么影响。 |
斯答夫里阿诺斯《全球通史》 |
A．①揭示了哥伦布进行大航海冒险的主要社会根源，可直接作为历史根据
B．①是一手史料，②③是二手史料，一手史料的可信度一定高于二手史料
C．③是西方学者观点，带有西方中心论的偏见，无法准确还原历史的真相
D．①②③便于我们运用多重证据互证，多角度考证新航路开辟的相关原因
7．据西班牙国王和哥伦布签订的《圣塔菲协定》规定，船队一旦发现新发现的无人地区或发展程度较低地区，就直接纳入西班牙的版图、殖民地或势力范围。遇上中国、印度等国，就发护照、致国书。两种不同做法对比（ ）
A．展现了西班牙高超的外交手段 B．体现了西班牙对尊重多元文明
C．显示了西班牙巩固海防的目的 D．反映了西班牙弱肉强食的行径
8．在中世纪，欧洲大学的入学者基本不受国别地域、意识形态的影响。16世纪中期以来，欧洲不少国家或地区要求大学入学者，不但要宣布效忠于本地教会。必须效忠于世俗统治者。这一变化导致（ ）
A．世俗王权与神双冲突加剧 B．宗教改革成果遭到削弱
C．欧洲地区的文化交流受限 D．大学办学模式开始转变
9．对比英国1689年《权利法案》和美国1791年《权利法案》可以看出，英国法案第3、5条确立了宗教权利和请愿权利，美国法案第1条也包含这两项权利；英国法案第7条规定了新教徒的武器置备权，美国法案
第2条正来源于此；英国法案第10条和美国法案第8条都是限制酷刑。这表明（ ）
A．英美革命都充分保障了人权 B．英国清教成为美国革命旗帜
C．美国建立起英国式政治体制 D．美国从传统政治中完善自己
10．如表所示是19世纪后期与20世纪初德国三大产业劳动力的占比情况。对此解读合理的是，这一时期德国（ ）
类型 | 1882年 | 1907年 |
农业劳动力 | 42% | 35% |
工业劳动力 | 39% | 42% |
服务业劳动力 | 19% | 23% |
A．产业结构出现严重失衡 B．社会贫富分化日益加剧
C．国家经济竞争实力增强 D．国家的工业化进程缓慢
11．2008年，由美国次贷问题引发的金融海啸让《资本论》重新进入人们的视野。《资本论》在德国的销量飙升到了前一年的近三倍，脱销了6个星期，“如果谁想了解为什么资本主义一再地产生危机，那么他就绕不过《资本论》这部著作”。这反映了（ ）
A．人们对于马克思主义理论的普遍认同 B．马克思主义能够解决经济危机
C．马克思主义是富有生命力的科学理论 D．马克思预见了现代社会的问题
12．下图是漫画《利奥波德二世如同毒蛇一样缠绕着刚果人民》，背景反映的是1876年比利时国王利奥波德二世组织斯坦利探险队，开始了向刚果乃至非洲扩张的步伐。据此推知，这一扩张的直接影响是（ ）
A．殖民者深入非洲腹地的步伐终止 B．列强掀起瓜分非洲的高潮
C．资本主义世界殖民体系最终形成 D．欧洲国家在非的矛盾缓解
13．以下两幅图是20世纪初亚非拉民族独立运动所颁布的两部宪法.两部宪法都（ ）
A．揭开了本国民族独立的序幕 B．建立了地区的第一个共和国
C．都体现了资产阶级民主原则 D．改变了两国原有的社会性质
14．一战结束后协约国集团强迫土耳其签订十分苛刻的《色佛尔条约》，使土耳其濒临亡国的边缘，但最终土耳其军队挫败了希腊的入侵，迫使协约国集团与土耳其重新签订了《洛桑条约》，从而基本收回了丧失的主权。土耳其此举（ ）
A．避免了战争对主权的损害 B．是对凡尔赛体系的修改
C．改善了与协约国集团的关系 D．是对近代国际法则的改进
15．1921年苏维埃政府决定，允许私人经营犍健业你头国状商业的补东:1922-1923年，私营贸易额占全国贸易总额的44%，其中全团霍仙留易颂中利营占75%。这说明当时苏俄（ ）
A．社会主义过渡方式进行调整 B．国营商业企业缺乏竞争力
C．私营商业成为国家经济主体 D．政府对商业干预能力减弱
16．在下列选项中，史实和结论都正确的是 （ ）
选项 | 史实 | 结论 |
A | 1936年， 日本以扩大对外侵略为基本国策 | 日本军部法西斯运动开始 |
B | 1936年， 意大利和德国结成轴心国 | 二战欧洲战争策源地形成 |
C | 1941年，德国入侵苏联 | 苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场 |
D | 1945年，成立联合国 | 实行“全体一致”原则 |
A．A B．B C．C D．D
17．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一：随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多……与此同时，以工商业为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。……为了更好地在域市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品淡逸税以及一整套的封建枷锁，因此，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动要求获得城市的自主权。
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
材料二：在中古时期的西欧，称雄一方的封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的挖取和勤索。西欧城市兴起后，很快便展开了反封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中古时期城市则采用城市同盟的形式反对封建割据。米兰市民发动了武装起义，将大主教和封建贵族的军队逐出了城外，取得了自治地位；尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处换得多项特权，其中之一是行会成员和市民在迪克斯穆达混和格雷夫林斯的港口享有免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西欧城市争取自治权的主要原因和途径
(2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧城市兴起后市民反封建领主斗争的主要内容并分析其积极作用。
18．（16分）各国政治、经济、文化和历史传统的差异，民主制形式与实质迥然不同。阅读材料，回答问题。
材料一 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料二 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权。在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料三 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
(1)根据材料一并结合所学，分析法国革命为什么在1870年前要用暴力方式？
(2)据材料二指出德国资产阶级革命的方式及局限性。
(3)据材料三和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出这一政体确立的意义。
19．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1600年英国成立东印度公司。1613—1696年东印度公司先后在印度沿海的苏拉特、马德拉斯、孟买和加尔各答等地建立了殖民据点。英国殖民者最初是利用沿海商站进行不等价贸易掠夺财富。攻陷迈索尔首府后，他们一连抢劫3天，其中仅王室珍宝即达1500万英镑。掠夺的另一种手段是强征赋税，从1765年起东印度公司开始在孟加拉征收田赋，10年内竞使田赋额增加3倍以上。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
材料二 19世纪，英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度，把印度传统的棉纺织工业和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础，从而消灭了上百万个这样的小小村社，给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏。英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育，推行英语教育，英语成为印度的官方语言。
——摘编自马克垚主编《世界文明史（下）》
(1)根据材料一，概括17-18世纪英国侵略印度的特点，
(2)根据材料，指出19世纪英国在印度进行殖民统治的新变化，并结合所学知识分析原因并指出殖民统治给印度带来的影响。
20．（12分）工业化时代的世界大势
在这一阶役（1750—1914年），发生在北美英属殖民地13个州的第一次革命，受到了启蒙运动中自由和平等思想的滋养，这些思想随着贸易物资和移民从欧洲来到了美洲。从这里，美洲革命的成功又启迪了法国思想家。美洲革命和法国革命的成功接下来又激发了海地和拉丁美洲的革命，打碎了那里的殖民锁链。与此同时，革命开始形成了以民族国家为基础的认同，并且这种民族国家的认同迅速传遍全世界。到19世纪，工业化带来的新技术（包括铁路、蒸汽船和电报）使得思想、贸易物资和人们能够来到更远的地方，穿越比以往任何时候都更加遥远的距离。随着西欧的新兴国家、北美、俄国和日本开启了各自的工业化进程，工业化的全球影响加强了。这些强国接着将工业技术传到了世界上的每一块大陆。工业强国（特别是欧洲人和他们在北美的后裔）凭借技术优势征服和占领了亚洲、非洲和大洋洲的广大地域。因此，在20世纪之初，主要的工业强国已经把世界划分成了大帝国，贸易、资源开发和移民的网络联系了每一个帝国。
工业和帝国锻造出来的全球联系网络并没有哺育出和谐。恰恰相反，全球范围内出现的民族主义刺激了对自然资源、战略要地和国际地位的激烈竞争。而且，工业强国和帝国列强逐渐以种族优势为自己对世界的占领进行辩护，在所有被征服和被压迫的民族中间制造了不和谐。这种不和谐，与列强之间的纠纷结合起来，造成了激烈的冲突，使得20世纪成为人类历史上最暴力的时代。