1.2.2研究有机化合物的一般方法（教学设计）-【上好课】高二化学同步高效课堂（人教版2019选择性必修3） 

第一章《有机化合物的结构特点》教学设计 第二节 有机化合物的研究方法 第二课时 课题： 1.2.2 有机化合物的研究方法 课时 1 授课年级 高二 课标要求 1.学会测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能据此确定有机化合物的分子式。 2.能够根据化学分析和波谱分析确定有机化合物的结构。 教材 分析 在高中化学教材的选择性必修三《有机化学基础》这一本书中，第一章第二节的内容集中探讨了有机物的分离方法，在高中化学教材的选择性必修三《有机化学基础》一书中，第一章第二节的内容深度探讨了有机物结构的研究策略，该章节系统地介绍了测定有机化合物元素组成及相对分子质量的一系列实验方法。通过学习，学生将掌握一系列测定有机化合物元素含量和相对分子质量的关键技术。学生将了解到如何运用经典的化学分析和现代光谱分析手段，如元素分析、质谱分析等，来确定有机化合物的分子式。此外，学生还能够运用化学分析和波谱分析的方法，确定有机化合物的结构。这一过程不仅让学生深入了解有机化合物的内在特性，还培养了他们运用现代科技手段解决实际问题的能力。 学生首先会学习到如何运用经典的化学分析方法，如，又称作“三要素法”或“质量作用定律”，是由德国化学家贾斯特斯·李比希（Justus von Liebig）在19世纪初期提出的一种定量化学分析法。这种方法主要基于质量作用定律，即化学反应的速度与反应物浓度的乘积成正比，通过测量反应物和生成物的浓度变化，来确定化学反应的计量关系和反应机制。 等，来确定有机化合物的元素组成和相对分子质量。这些方法虽然较为基础，但却是理解有机化合物性质和结构的重要手段。 在现代光谱分析手段方面，学生将了解到如何运用质谱分析来确定有机化合物的分子式。质谱分析是一种常用的现代分析方法，通过将有机化合物离子化并进入质量分析器，得到其质谱图。通过质谱图，可以确定化合物的相对分子质量以及分子式中的各种元素组成和原子比例。 学生还将学习到如何运用核磁共振波谱和红外光谱等波谱分析方法来确定有机化合物的结构。这些方法可以提供化合物中各种官能团的信息，帮助学生理解有机化合物的内在特性。通过这些实验方法和技术的学习，学生将能够具备初步的科研能力和实验技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。 教学目标 1.了解有机化合物结构测定的一般步骤和程序,能进行确定有机化合物分子式的简单计算,形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。 2.能利用官能团的化学检验方法鉴定官能团,培养证据推理与模型认知的化学学科核心素养。 3.初步了解一些测定有机化合物结构的现代手段,懂得有机化合物结构测定是有机化合物合成的重要环节,培养科学态度与社会责任的化学学科核心素养。 教学重、难点 1.了解有机化合物结构测定的一般步骤和程序，能进行确定有机化合物分子式的简单计算。 2.能利用化学检验方法鉴定官能团。 3.初步了解一些测定有机化合物结构的现代手段。 4.懂得有机化合物结构测定是有机化合物合成的重要环节。 学情分析 在高中有机化学的教学过程中，学生将经历一系列深入且全面的学习，旨在使他们能够深入理解并掌握有机化合物的结构特征、性质规律以及合成路径。以下是针对高中有机化学学情的详细分析： (1)结构测定与分子式计算：学生将学习如何通过一系列实验方法和计算技巧来确定有机化合物的分子式。这包括质谱、核磁共振谱、红外光谱等现代仪器分析方法，以及燃烧分析法、元素定量分析等传统手段。通过这些学习，学生能够建立起宏观物质与其微观结构之间的联系，形成从微观角度理解和解析宏观现象的思维方式。 (2)官能团鉴定与化学检验：学生将学习各类官能团的特性反应和鉴别方法，如卤代烃的碘甲烷试验、醛类的席夫碱反应等。通过这些学习，学生能够培养证据推理能力，能够根据化合物的特定化学反应推断出其可能含有的官能团，并建立起结构与性质之间的因果关系。 (3)现代测定手段与合成重要性：学生将了解一些先进的有机化合物结构测定技术，如X射线晶体衍射、电子衍射等。同时，他们会认识到这些测定方法对于有机化合物合成及改良的重要性，从而培养起尊重科学、追求真理的科学态度，以及关注社会问题、解决实际困难的社会责任感。 (4)有机合成路径与官能团变迁：学生将结合实际例题，详细剖析有机化合物的合成过程，理解各种转化如何影响官能团的结构和性质。这一过程中，他们将学会有序组织化学学科的核心素养，理解每个步骤的目的和意义。 (5)日常生活中的应用：学生将通过学习有机化合物的性质，能够解释日常生活中与有机化学相关的现象。例如，烃类的燃烧、酯类的水解等。这不仅可以提升他们的应用能力，还可以激发他们对化学学科的热情和兴趣。 (6)环境友好与可持续发展的理念：学生将结合有机化学知识，辨别和筛选出环境友好及可持续发