专题一 汽车机械基础的研究对象和内容与认识汽车机械与汽车机械基础的学习任务和要求(课件)-四川省职教高考《汽车机械基础》(第3版)专题复习讲练测

2024-05-07
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专题一.汽车机械基础的研究对象和内容与认识汽车机械与汽车机械基础的学习任务和要求 《汽车机械基础》(第3版) 专题复习讲练测 1 目录 01 考纲解读 03 考题讲解 05 归纳小结 02 知识点梳理 04 课内练习 2 常见考点: 1. 汽车机械基础的研究对象包括机器、机械和机器的组成部件,研究内容涵盖摩擦、磨损、润滑与密封等相关知识。 2. 机器具有将输入能量转换为有用输出能量的共同特征,组成部件包括动力装置、传动装置、工作机构和控制系统。 3. 深入了解机器的组成部分和作用,理解各部件在机器中的功能和作用。 4. 知晓摩擦、磨损、润滑和密封对机械的影响,掌握如何减小摩擦、延长机器寿命等相关知识。 一.考纲解读 3 一.考纲解读 考试要求 01 2.理解机器的共同特征和组成部件,能够举例说明 02 3.熟悉机器的组成部分和作用,能够解释各部件在机器中的作用 03 1.掌握汽车机械基础的研究对象和内容,能够准确描述相关知识点 4 易考题型: 1. 选择题:掌握汽车机械基础的研究对象和内容,能够准确描述相关知识点 2. 解答题:熟悉机器的组成部分和作用,能够解释各部件在机器中的作用 3. 应用题:理解机器的共同特征和组成部件,能够举例说明 一.考纲解读 5 知识点思维导图 二.知识点梳理和重点概念复习 6 知识点梳理: 汽车机械基础的研究对象 汽车是人类重要的交通工具,汽车工业是机械工业乃至国民经济的重要组成部分。汽车机械基础的研究对象就是汽车机械。 典型轿车的总体构造如图 1-1 所示。由图可见,汽车一般由发动机、底盘、车身和电气设备四大部分组成。汽车是一个机械系统,通过这四大部分实现汽车安全行驶功能。 二.知识点梳理和重点概念复习 7 知识点梳理: 汽车机械基础的研究内容 绪论部分主要介绍本课程的研究对象和内容,认识汽车机械,介绍本课程的学习任务和要求。 汽车机械识图部分主要介绍汽车识图基本知识、投影基础、基本体的识读、零件图的识读、装配图的识读。 汽车常用材料部分主要介绍金属材料的力学性能、碳索钢、合金钢、铸铁、各种有色金属及其合金、汽车用汽油、汽车用轻柴油、汽车发动机油、汽车齿轮油、汽车液力传动油、其他汽车材料。 汽车常用机构部分主要介绍平面机构、平面四杆机构、凸轮机构。 汽车常用连接部分主要介绍键连接与销连接、螺纹连接、弹性连接联轴器与离合器 汽车支承零部件部分主要介绍轴、滑动轴承、滚动轴承。 二.知识点梳理和重点概念复习 8 知识点梳理: 机器的共同特征 (1)机器都是人为的实物组合,由多种构件组成。 (2)机器的各构件之间有确定的相对运动。 (3)机器能做功或进行能量转换 综合以上特征,机器是执行机械运动的装置,用来变换或传递能量、物料与信息,以代替或减轻人的劳动强度。 机器的组成部件 (1)零件:零件是机器中最小的制造单元,如螺钉、螺母。零件具有不可拆分性。 (2)部件:部件是一套协同工作且完成共同任务的零件组合,如滚动轴承。 (3)构件:构件是机器中作为一个整体运动的最小单元,如汽车轮胎。 二.知识点梳理和重点概念复习 9 知识点梳理: 机器的组成部分 (1)原动机部分原动机部分是机器工作的动力来源可将其他形式的能量转化为机械能,如发动机、电动机等。 (2)执行部分:执行部分是直接完成机器预定工作任务的部分,如车轮等。 (3)传动部分:传动部分用于将动力部分的运动和动力传递给执行部分,如离合器、变速器、传动轴、差速器等。 (4)操作或控制部分:操作或控制部分用于监控机器的运行位置和状态,控制机器正常运行和工作,如转向盘、换挡杆、制动踏板节气门等。 二.知识点梳理和重点概念复习 10 重点概念复习: 1. 汽车机械基础的研究对象包括机器、机械和机器的组成部件,研究内容涵盖摩擦、磨损、润滑与密封等相关知识。 2. 机器具有将输入能量转换为有用输出能量的共同特征,组成部件包括动力装置、传动装置、工作机构和控制系统。 3. 深入了解机器的组成部分和作用,理解各部件在机器中的功能和作用。 4. 知晓摩擦、磨损、润滑和密封对机械的影响,掌握如何减小摩擦、延长机器寿命等相关知识。 二.知识点梳理和重点概念复习 11 1. 密封技术不正确的应用可能导致什么问题? A) 提高系统效率 B) 部件间泄漏 C) 过度的磨损 D) B 和 C 正确答案: D。密封技术如果应用不当,可能会导致部件间的泄漏和过度磨损。 三.常考习题练习与讲解 选择题 12 2.机器的主要特征是什么? a) 能够自主运动 b) 能够转化外部能量为有用功效 c) 能够发出声音 d) 能够变形 正确答案:b) 能够转化外部能量为有用功效。机器的主要特征是能够将外部的能量转化为有用的功效。

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