山东省东平县大羊镇中学人教版九年级语文上册 第四单元第14课《应有格物致知精神》导学案（无答案）

九年级语文（上）预习学案 14 应有格物致知精神 设计人 李 鹤 校版人 沈本同 一、给下列加点的字注音 丁肇中 袖手旁观 不知所措 彷徨 二、查工具书，解释下列词语  格物致知 袖手旁观 三、文化常识 1.本文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。 2．“格物““致知”出自儒家经典中________的________篇。《四书》指《 》《 》《 》《 》；《五经》指《 》《 》《 》《 》《 》。 四、读课文，思考下面问题（可以不回答） 1.以自己喜欢的方式通读课文2遍。 2.思考：丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？有什么现实意义？ 五、搜集整理 你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历吗？说出来与同学交流。 举例：雪融化后是水、钟表的工作原理…… 【资料链接】   1. 丁肇中（zhào） （1936年1月27日——），美籍华裔物理学家，汉族，祖籍山东省日照市涛雒。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：J/ψ粒子（以与自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。）并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 2.“格物致知”：格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记‧大学》八目─格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下─所论述的『欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚』此段。但《大学》文中只有此段提及「格物致知」，却未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过「格物」与「致知」这两个词汇而可供参照意涵，遂使「格物致知」的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知”解释为：“推究事物的原理法则而总结为理性知识”。 课后检测（共10分）　 阅读短文，回答问