山东省东平县大羊镇中学人教版九年级语文上册 第四单元第14课《应有格物致知精神》课件（共21张PPT）

当代十大科技发明中没有一项是属于中国人的；诺贝尔奖设立一百多年以来，中国大陆的科学家还没有一人获此殊荣 。 应有格物致知精神 丁肇中 东平县大羊镇中学 李 鹤 1、说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。  2、了解文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、培养热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。 明确学习目标。 自主学习： 1、查资料，了解丁肇中的有关资料。 2、速读课文，对课文进行圈点批注，掌握文中重点词语，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并找出本文论点，给课文划分段落层次。 交流展示： 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。 本文是丁肇中于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。丁肇中在这篇演讲中，以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行了反思，提倡要以真正的格物致知精神去探求未知的世界。 论点：应有格物致知精神 文章结构: 提出论题 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 (1---2) 首先，指出传统教育的弊端。 然后，分析科学上的实验精神的重要性。 接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。 分析问题 (3---12) 得出结论 必须重视格物致知精神 (13) 1.“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？ 4.怎样做才是真正的格物致知精神？ 1.“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? “格物致知”出自“四