第1章 第2节 细胞的多样性和统一性-【勤径学升】2024-2025学年高中生物必修1同步练测（人教版2019）

第1章 走近细胞 [探究] (1)病毒的主要成分： 核酸不同 (2)病毒的分类 宿主不同 (3)病毒增殖的场所： 细胞代谢 细胞增殖、 分化 细胞内基 因的传递 和变化 课堂小结Ⅱ 内容 提出者 意义胞学该 生命 活动 离不 开细 胞 细胞是生 命活动的 基本单位 生命 系统 的结 构层 次 最基本层次： 细胞 最大的层次： 生物圈 随堂巩固促应用 验证反馈 迁移运用 1.判断正误，正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)施旺和施莱登提出细胞是构成动植物的基本 单位。 ( ) (2)细胞中的蛋白质和核酸都是一个生命系统。 ( ) (3)培养皿中的大肠杆菌属于群落层次。( ) (4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。 ( ) 2.下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是 ( ) A.建立者主要是施莱登和施旺 B.一切动植物都由细胞发育而来 C.新细胞是由老细胞分裂产生的 D.揭示了生物体结构的多样性 3.归纳法是科学研究中的一种方法，下列相关说法 不正确的是 ( ) A.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论 的思维方法 B.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 C.归纳法得出的结论都是可信的 D.科学研究中，最常用的是不完全归纳法 4.(蚌埠高一检测)“采莲南塘秋，莲花过人头。低 头弄莲子，莲子清如水。”下列相关叙述正确的是 ( ) A.荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 B.依据细胞学说，莲和采莲人在结构上具有统 一性 C.莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些 生命系统的结构层次 D.荷塘中的草履虫是单细胞生物，所以研究草履 虫时，只能研究其细胞层次和个体层次 5.洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟， 水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细 菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下 列问题： (1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了 (2)湿地中的一条鱼属于 层次。 (3)湖泊属于生命系统结构层次中的 (4)柳树与大熊猫相比，不具有的生命系统结构 层次是 。 提示请完成《素能提升训练》训练一 第 2节 细胞的多样性和统一性 [学习目标] 1.通过使用高倍显微镜观察不同细胞的实验材料，对比不同细胞结构的异同，体会研究细胞的基本思路和 方法。 2.对大肠杆菌、蓝细菌和植物细胞的结构进行分析，概述原核细胞和真核细胞的区别与联系。 3.在理解各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异的基础上，形成细胞形态多样性和结 构统一性等生命观念。 5 ?高中生物学·必修1(人教版) 自主学习探新知 课前预习 双基落实 一、使用高倍显微镜观察几种细胞 低倍镜观察 低倍镜 显微镜的使用方法 取镜→安放+对光→压片→调焦 观察 找 在_ 下找到目标 移动装片，使目标位于 转动_ ,换上高倍镜 调节光圈和反光镜，使视野亮度适 宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰 高倍镜观察 二、原核细胞和真核细胞 1.分类依据 2.蓝细菌和大肠杆菌的比较 ⑦ ⑥ 蓝细菌 大肠杆菌 共有① ;② ;③ ④ ;⑤ (1)结构一 特有 大肠杆菌含 ⑥ ;⑦ 生活 (2) 方式 蓝细菌 含 能进行 大肠杆菌 营 和 ,为 生活，为 生物 生物 3.细胞的多样性和统一性 (1)多样性的体现： (2)统一性的体现： 概念检测 判断正误，正确的打“√”,错误的打“×”。 1.换高倍物镜后，先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺 旋调至物像清晰。 ( ) 2.若在低倍镜观察的基础上转换高倍物镜需先升 高镜筒，以免镜头碰坏装片。 ( ) 3.若在视野中看到细胞质逆时针流动，则实际上细 胞质是顺时针流动的。 ( ) 4.真核生物和原核生物都含有染色体。( 5.原核细胞和真核细胞的细胞质中都含有核糖体。 ( ) 6.蓝细菌细胞内含有叶绿体，属于自养生物。 ( ) 互动探究解疑难 要点归纳 重难突破 知识点一 使用高倍显微镜观察几种细胞 □思考讨论 1.如图是显微镜下4个视野，请思考下列问题： A B C D (1)若A、B两个视野所用目镜相同，则 (填字母)视野所用物镜较长，物镜镜头与玻片之 间的距离 (填“大”或“小”)。 (2)视野最暗的是 (填字母),视野太暗 的调节方法是 _。 (3)若要将B视野中标号为X的细胞移到视野中 央，应将玻片向 方移动。 2.利用目镜5×、物镜10×的显微镜观察画有小圆 圈的载玻片，并统计圆圈个数，然后换用高倍物 镜，再次观察计数。 6 第1章 走近细胞 3.视野中异物位置的判断 甲 乙 (1)若显微镜下视野如图甲所示，换用40×高倍 物镜后视野中看到的圆圈数目是 个。 (2)若显微镜下视野如图乙所示，换用20×高倍 物镜后，视野中看到的圆圈数目是 个。 素养提升 1.显微镜的成像特点及装片的移动规律 (1)显微镜下所成的像是放大的虚像，且上下、左 右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180°。 (2)装片的移动规律：若想将观察的对象移到视 野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方 向，即“偏向哪儿向哪儿移”。 2.显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算 (1)放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍 数(指放大的长度和宽度，并非体积或面积)。 (2)视野内细胞数量变化关系的分析 ①细胞在视野中呈单行或单列排布：计算时只考 虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反 比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为 100倍时看到m个细胞，则放大倍数变成400倍 时看到的细胞数目=m÷(400/100)=m/4。如 图所示： 放大倍数 100倍→400倍 16个 4个 放大倍数 100倍→400倍 16个 4个 ②细胞分布在整个视野中：可根据看到的细胞数 目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。 如：在显微镜放大倍数为100 倍时看到 m个细 胞，则放大倍数变为400倍时看到的细胞数目= m÷(400/100)2=m/16。如图所示： 放大倍数 100倍+400倍 64个 4个 视野中异物的位置一般有三种可能：在装片上、 在目镜上、在物镜上。判断方法如下： →异物移动→在装片上移动 →异物移动→在目镜上 装片 →异物不动→转动目镜— →异物不动→在物镜上 能力强化 1.如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示 物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示 不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误 的是 ( ) ① ② ③ ④ 图甲 ⑥⑤ 图乙 图丙 A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大， 若使物像放大倍数最大，应把图甲中②③⑤组 合在一起 B.想要把视野里的图像从图乙转为图丙，应选用 ②③镜头 C.从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本 →转动转换器换上高倍物镜→调节光圈→转 动细准焦螺旋 D.在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且 在视野的直径上排成一行，则转换为10×40 的放大倍数后，看到的一行细胞数为4个 2.下列有关光学显微镜使用的叙述，正确的是 ( ) A.与高倍镜相比，显微镜低倍镜的视野范围大， 视野暗 B.低倍镜下调焦距需用粗准焦螺旋，不需要用细 准焦螺旋 C.低倍镜下看清楚物像时，先将物像移至视野中 央，再用物镜转换器转换到高倍物镜下观察 D.多位同学使用同一台显微镜时，不需要对显微 镜焦距进行调整 7 ?高中生物学·必修1(人教版) 知识点二 原核细胞和真核细胞 □思考讨论 2.细胞的多样性和统一性的表现 图中为三种生物的细胞模式图，请识图并回答 问题： (1)多样性表现 ①形态上：真核细胞多种多样，原核细胞多种 多样。 ②结构上：真核细胞具有以核膜为界限的细胞核， 原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性表现 图1 图2 图3 ①同一个体的所有细胞都来自同一个细胞。 (1)图中属于原核细胞的有哪些?请说出你的 理由。 ②原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞 质，原核细胞和真核细胞都有核糖体。 (2)写出图1中a、b、c、d表示的结构名称分别是 什么? ③原核细胞和真核细胞都以 DNA作为遗传 物质。(3)图2中没有图3中的叶绿体，但它也能进行 光合作用，为什么? 能力强化 (4)分析图1和图3在结构和物质上的统一性体 现在哪些方面。 1.下列叙述正确的是 ( ) A.蓝细菌和大肠杆菌在结构上有统一性，具体体 现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同 类型的遗传物质 DNA等 (5)分析图 2 和图3在结构上的差异性主要体现 在哪些方面。 B.蓝细菌和变形虫结构上的根本区别是：前者有 细胞壁，营养方式为自养型；后者无细胞壁，营 养方式为异养型 C.颤蓝细菌与发菜的共同点是都能进行光合作 用，但颤蓝细菌含光合色素，而发菜细胞含叶 绿体 素养提升 1.原核细胞与真核细胞的区别 原核细胞 真核细胞 无以核膜为界限 有以核膜为界限的细 D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构 的多样性 本质区别 的细胞核 胞核 植物细胞：纤维素、果胶 2.淡水水域污染后富营养化，会造成蓝细菌和绿藻 等大量繁殖，进而形成水华影响水质和水生动物 的生活。下列有关蓝细菌和绿藻的叙述，正确的 是 ( ) 细胞壁 肽聚糖 真菌细胞：几丁质 (主要成分) (支原体除外) 动物细胞：没有细胞壁 有核糖体，无其他 细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞器 无核膜、无核仁、 A.绿藻有以核膜为界限的细胞核，蓝细菌没有 有核膜、有核仁，核内有 细胞核 无染色体，遗传物 B.绿藻有吸收和转化光能的叶绿素，蓝细菌没有染色体 质在拟核区 C.绿藻有核糖体能进行蛋白质合成，蓝细菌没有 细菌、放线菌、支 实例 植物、动物、真菌等 D.绿藻有细胞壁保护细胞内部结构，蓝细菌没有原体、衣原体等 素养发展 探究应用 [情境] 固氮蓝细菌 研究发现，固氮蓝细菌通过其细胞中固氮酶的 作用，能将大气中游离态的分子氮还原成可供植物 利用的氮素化合物。大多数固氮蓝细菌的固氮酶 都存在于一种称为异形胞的特殊细胞中，因而异形 胞被认为是蓝细菌的主要固氮场所。 营养细胞 异形胞 8 第1章 走近细胞 「探究 (1)固氮蓝细菌属于原核生物，依据是 课堂小结非 (2)经分析发现，固氮蓝细菌的营养细胞中含有 叶绿素 a,由此推测固氮蓝细菌能进行 (填生理作用),故其属于______((填 同化作用类型)。 (3)这种细菌在生产应用上有什么意义? 细胞 的多 样性 和统 性 观察细胞 原核细 胞和真 核细胞 目镜和物镜的区别 高倍镜的用法：找→移→转→调 -使用时注意事项 生物 种类 本质区别：有无核膜 细胞器种类：原核细胞只有核 糖体 细胞壁成分不同 染色体：原核细胞无染色体 结构 区别 判断 方法 随堂巩固促应用 验证反馈 迁移运用 1.判断正误，正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)对光时应调整光圈和反光镜，使视野变明亮。 ( ) (2)若换用高倍物镜后，物像变得不清晰，应先调 粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。 ( ) (3)用显微镜观察材料时，若物像较大，容易找到， 则可以直接使用高倍物镜观察。 ( ) (4)能进行光合作用的生物不一定具有叶绿体。 ( ) (5)大肠杆菌和蓝细菌都没有成形的细胞核，但 都有由染色体构成的拟核。 ( ) (6)大肠杆菌和酵母菌的遗传物质都是 DNA。 ( ) 2.下列关于原核生物的叙述，错误的是 ( ) B.植物细胞与细菌细胞也具有相似性 C.构成动植物的细胞完全不相同 D.细胞的相似性主要是因为它们都有核糖体、细 胞膜、细胞质、DNA等结构或物质 5.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装 片”的实验，回答下列问题： (1)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然 后缓缓放下。该操作的主要目的是避免在盖玻 片下产生 ;盖好盖玻片后，进行染 色时应将碘液滴在盖玻片的 -0 (2)染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看 到了以下几个视野： A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌都属于原核生物 C.拟核区中含有环状的 DNA分子 D.蓝细菌细胞的叶绿体中含有叶绿素 3.蓝细菌与酵母菌的相同之处是 ( ) A.都有拟核 B.均能进行有氧呼吸 C.都有线粒体 D.均能进行光合作用 A B C D ①该同学最终看到了视野C,在此之前他依次看 到的视野是 ②从 A→C需要调节显微镜的 (填结 构名称)。 ③在视野C中，细胞内着色较深的结构是 4.下列关于细胞统一性与多样性的说法，错误的是 ( ) A.构成动植物的细胞不完全相同 提示请完成《素能提升训练》训练二 9 5.解析(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼为同种生物的所有个 体，是一个种群。(2)一条鱼属于个体层次。(3)湖泊构 成了一个生态系统，属于生命系统结构层次中的生态系 统。(4)柳树是植物，没有系统这一生命系统结构层次。 答案(1)种群 (2)个体(3)生态系统 (4)系统 第 2节 细胞的多样性和统一性 【自主学习探新知】 一、低倍镜 视野中央 转换器 二、1.细胞内有无以核膜为界限的细胞核 2.(1)细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 菌毛 鞭毛 (2)藻蓝素 叶绿素 光合作用 自养 腐生或寄生 异养 3.(1)真核细胞多种多样，原核细胞多种多 样，而真核细胞和原核细胞又不一样 (2)都具有相似 的细胞膜和细胞质，都以 DNA作为遗传物质 [概念检测] 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 【互动探究解疑难】 知识点—---[思考讨论] 1.提示：(1)B 小(2)C 使用大光圈 (3)左下 2.提示：(1)2(2)4 [能力强化] 1.D ①②表示的是目镜，③④表示的是物镜。目镜越 长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大；故①比② 的放大倍数小，③比④的放大倍数大。若使物像放大倍 数最大，图甲中的组合一般是②③⑤,A正确；从图乙转 为图丙，放大倍数增大，应选用②③镜头，B正确；从图 乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器 换上高倍物镜→调节光圈→转动细准焦螺旋，C正确； 显微镜放大的是物体的长度和宽度，在10×10的放大 倍数下看到64个细胞排成一行，转换为10×40的放大 倍数后，长度放大了4倍，则一行能看到64÷4=16(个) 细胞，D错误 2.C 与高倍镜相比，显微镜低倍镜的视野范围大，视野 亮，A错误；低倍镜下调焦距需用粗准焦螺旋和细准焦 螺旋，B错误；低倍镜下看清楚物像时，应该将物像移到 视野中央，并用物镜转换器转换到高倍物镜下进行观 察，C正确；多位同学使用同一台显微镜时，需要对显微 镜焦距进行调整，D错误。 知识点二—--[思考讨论] 提示：(1)图1为大肠杆菌细胞，图2为蓝细菌细胞，图3 为植物细胞。大肠杆菌细胞和蓝细菌细胞属于原核细 胞。因为它们细胞内都没有以核膜为界限的细胞核。 (2)拟核、细胞质、核糖体、鞭毛。 (3)蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需 的酶。 (4)结构上：都有相似的细胞膜、细胞质，都有核糖体；物 质上：都以 DNA作为遗传物质。 (5)蓝细菌细胞无以核膜为界限的细胞核，植物细胞具 有以核膜为界限的细胞核；蓝细菌细胞的细胞质中只有 核糖体一种细胞器，而植物细胞中有众多的细胞器。 [能力强化] 1.A 大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在 它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物 质 DNA等，A正确；蓝细菌和变形虫结构上的根本区 别是前者无真正的细胞核，而后者为真核生物，有核膜 包被的细胞核，B错误；颤蓝细菌与发菜都属于原核生 物，两者都不含叶绿体，但都含有光合色素，因此能进行 光合作用，C错误；细胞学说揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统一性，D错误。 2.A 绿藻是真核生物，蓝细菌是原核生物，真核生物有 以核膜为界限的细胞核，而原核生物没有，A正确；绿藻 和蓝细菌都能进行光合作用，都有叶绿素，B错误；绿藻 和蓝细菌都有核糖体和细胞壁，C、D错误。 【素养发展 探究应用】 [探究](1)没有以核膜为界限的细胞核 (2)光合作 用 自养生物(3)减少化肥使用量，减少环境污染，降 低农业生产成本。 【随堂巩固促应用】 1.(1)√ (2)×(3)×(4)√ (5)×(6)√ 2.D 大肠杆菌属于原核生物，细胞内只有核糖体一种细 胞器，A正确；发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌都属于蓝细 菌，蓝细菌属于原核生物，B正确；原核细胞的拟核区中 含有环状的 DNA分子，C正确；蓝细菌是原核生物，不 含叶绿体，D错误。 3.B 蓝细菌是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有 成形的细胞核，没有拟核；蓝细菌有与有氧呼吸相关的 酶，酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行 有氧呼吸；蓝细菌内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒 体，酵母菌含有线粒体；蓝细菌不含叶绿体，但含有与光 合作用有关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是 异养生物，不能进行光合作用。 4.C 动植物细胞均含有细胞膜、细胞质和细胞核，但植 物细胞含有细胞壁，动物细胞没有，故构成动植物的细 胞不完全相同，A正确，C错误；植物细胞与细菌细胞都 有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA,故它们具有相似性， B正确；细胞都有核糖体、细胞膜、细胞质、DNA等结构 或物质，故细胞之间具有相似性，D正确。 5.解析 (1)制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接 触水滴，再轻轻盖上，避免盖玻片下出现气泡，影响观察 效果；染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一 侧吸引，使染液浸入标本的全部。(2)①在显微镜下首 先看到的是B,我们在显微镜下看到的物像是上下左右 均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的 方向正好与物像移动的方向相反，题干中B的物像位于 视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才能 移动到视野中央，即出现图D所示；此时图中细胞结构 不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出 现 A所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要 调节细准焦螺旋使图像清晰，即图C;②从A→C需要 调节细准焦螺旋，使物像清晰；③细胞核中含有一种能 够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞 内着色最深的结构是细胞核。 答案(1)气泡 一侧 (2)①B→D→A ②细准焦螺旋 ③细胞核 第 2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 【自主学习探新知】 一、1.(2)C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、 Mo (3)C、H、O、N 2.(1)水 无机盐 蛋白质 核 酸(2)①水 ②蛋白质 ③蛋白质 3.种类 含量 二、1.(1)斐林 砖红 (2)苏丹Ⅲ(IN) 橘黄(红) (3)双缩脲 紫 2.(1)白色或近于白 斐林试剂 砖 红色沉淀 (2)浮色 最薄 视野中央 清晰 橘黄 色(3)A B 紫 [概念检测] 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 2