8.2 分析与综合及其辩证关系（新版） -【优课帮】2023-2024学年高二政治教学示范课课件（统编版选择性必修3）

分析与综合及其辩证关系 2025届政治组 ——从“科学计划”了解分析与综合思维 1 2.学习目标 1.课标 【课标要求】结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征，理解分析与综合的辩证关系。 1.分析与综合思维的必要性和含义、方法? 2.分析与综合思维的特征（优点及缺点）? 3.分析与综合的辩证关系? 4.▲辩证地运用分析与综合方法的哲学基础和要求? 中医诊治的依据是临床望、闻、问、切四诊后获得的病情信息，中医诊治是一种从不同角度检查病情和收集临床资料的整体审察。中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息的获取，通过综合分析进行症侯确定，具有因时调整治疗方案的优越性。 思考：中医所运用的辩证思维方法是什么，如何体现的？ 情境探究 【答案】方法：分析与综合方法。 体现：①中医诊治通过临床望、闻、问、切从不同角度检查病情和收集病情信息，体现了分析的方法。②中医强调对疾病发展和病情衍变过程在机体上的反映等各种症状信息的获取，通过综合分析进行症候确定，体现了综合的方法。③中医整个诊治过程体现了分析与综合方法的统一，分析中有综合、综合中有分析。 提示： （1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解血液的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 解决输血难题，人们为什么要分析血液成分? 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的? 【探究与分享】（P76中间） 小王生活任务篇 小王是一名大学生，他需要在繁忙的学习和生活中安排自己的学习工作任务。他面临的任务包括准备即将到来的期末考试、完成一个小组项目、参加一个学术讲座以及参与社区服务活动。 面对以上杂乱无章的任务，你的思考过程是怎样的？ 小王首先分解每个任务，确定每个任务的具体要求、截止日期和所需资源。 他将期末考试复习分为不同的科目，为每个科目分配特定的学习时间，并确定重点复习的章节 对于小组项目，小王分析项目的目标、成员的分工和预期成果，以及需要完成的各个阶段。 part1 分析思维 6 一 1.必要性 2.含义 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 一、分析思维 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 分析血液的成分 把握不同血液的性质 发现输血规律 整体→部分 7 一 3.分析思维的方法 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。（P77上-1） 具体分为科学研究和社会生活两大类。 一、分析思维 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） “有没有”“是不是” ②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 （最高层次、最具概括性） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 8 ①在科学研究中 确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 A.定性分析 牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的