《11.4 机械能及其转化》导学案 - 2023-2024学年物理人教版物理八年级下学期

励志 修德 博识 笃行 八年级物理学科导学案 学案类型： 新授课 课时序号： 22 编稿教师： 审稿教师： 授课班级 授课教师 授课时间 11.4 机械能及其转化 教学目标 1．知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 2．能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。 3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。 课前五分钟 【实验方法】 法、转换法。 【实验情景】 ( 丙 ) ( 乙 ) ( 甲 ) 【设计与进行实验】 1．实验通过观察 反映钢球动能的大小，这运用了 法。 2．甲、乙两次实验，是为了研究动能大小与 的关系。让钢球从相同高度由静止释放，是为了控制钢球到达水平面 ，这运用了 法。 3． 两次实验是为了探究动能大小与速度的关系，结论是 。 4．由图可知， 实验中钢球的动能最大。 【分析、交流与反思】 5．钢球从斜面下滑的过程中 转化为 ；钢球在水平面运动的过程中 转化为 。 6．钢球到达水平面上不能立即停下，是因为 ；木块在水平面上最终会停下来是因为 。 7．如图甲、乙，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2，克服摩擦力做的功分别为W1、W2，则f1 f2，W1 W2。（均选填“＞”“＝”或“＜”） 8．若木板绝对光滑，则 （选填“仍能”或“不能”）完成该实验，因为 。 9． （选填“仍能”或“不能”）选择乙、丙两图来探究动能跟速度的关系，因为 。 10．甲、乙两次实验，可以解释汽车 （选填“超载”或“超速”）带来的安全隐患。 11．若实验中木板被推出了水平面，可采取的措施 （填序号）。 ①换用更长的木板 ②增大小球的质量 ③减小钢球下滑的高度 ④木板上铺毛巾或绵布 【实验结论】物体动能的大小与物体的 和 有关。质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越 ；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 。 考点精析 考点1、机械能 1．定义： 能、 能和 能统称为机械能。机械能是动能和势能之 。 考点2、机械能及其转化 2．动能和势能之间 相互转化。 考点3、机械能守恒 3．如果只有 能和 能的相互转化，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能的 不变，或者说，机械能是 的。 考点4、水能和风能 4．水能和风能的利用：自然界中的流水和风都具有大量的 能，可以用来发电。 考点精练 典型习题1．下列过程中，物体的机械能减小的是（　　） A．羽毛飘落 B．人乘坐电梯匀速上升 C．人加速跑到坡顶 D．在水平轨道上做匀速直线运动的列车 典型习题2．如图所示，捻动滚摆的轴使其升高后释放，观察滚摆运动过程，长时间后，滚摆停止上下滚动。下列说法中正确的是（　　） ( 第3题图 ) ( 第 2 题图 )A．滚摆整个运动过程中，机械能保持不变 B．滚摆下降过程，重力势能全部转化为动能 C．滚摆上升过程，动能全部转化为重力势能 D．滚摆每次上升的高度逐渐减小，说明滚摆的机械能减小 典型习题3．如图是皮球落地后弹跳过程中的轨迹。从　 　现象可以判断皮球的机械能是不断减少的。A、B是同一高度的两点，则球在A点时的重力势能　 在B点时的重力势能，球在A点时的动能 　在B点时的动能（前两空均选填“＞”“＜”或“＝”）。皮球处于C点时　 　（选填“有”或“没有”）机械能。 典型习题4．蹦床运动是奥运会比赛项目。运动员沿竖直方向上下反复运动时，忽略空气阻力。下列说法正确的是（　　） A．整个过程中，运动员机械能守恒 B．到达最高点时，运动员处于