第8课时 整百、整千数的加减法（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

人教版小学数学二年级下册 万以内数的认识 7 第8课时 整百、整千数的加减法 学习目标： 1.理解整百、整千数加减法的算理，能进行整百、整千数加减法的口算。 2.经历探索整百、整千数加减法的计算方法的过程，体会相同计数单位的数直接相加减的算理，发展运算能力。 3.感受数学知识之间的密切联系。 探究新知 1000元 2000元 （1）爷爷要买右边的两种电器， 一共要花多少钱？ 如何列式呢？ 探究新知 1000元 2000元 （1）爷爷要买右边的两种电器， 一共要花多少钱？ 求两种电器一共多少钱，用加法计算，列式为1000＋2000。 探究新知 1000元 2000元 （1）爷爷要买右边的两种电器， 一共要花多少钱？ 1000＋2000 ＝ 独立尝试计算，可以在练习本的空白处画一画，或者写一写、算一算，把想法表示出来。 探究新知 1000元 2000元 （1）爷爷要买右边的两种电器， 一共要花多少钱？ 用数的组成计算，因为1个千加2个千是3个千，就是3000，所以1000＋2000＝3000。 探究新知 1000元 2000元 （1）爷爷要买右边的两种电器， 一共要花多少钱？ 因为1＋2＝3，所以1000＋2000＝3000。 你觉得哪一种方法计算起来比较简便呢？ 1000元 2000元 （2）冰箱比电视贵多少钱？ 怎样想？ 1000元 2000元 （2）冰箱比电视贵多少钱？ 求冰箱比电视贵多少钱，用减法计算，列式为2000-1000。 1000元 2000元 （2）冰箱比电视贵多少钱？ 用数的组成计算，因为2个千减1个千是1个千，就是1000，所以2000-1000＝1000。 1000元 2000元 （2）冰箱比电视贵多少钱？ 因为2-1＝1，所以2000-1000＝1000。 研究了整百、整千数的加减法，同学们运用不同的方法得到了这两个算式的结果，你喜欢哪种方法呢？ 80＋50 ＝ 130－50 ＝ 这两道算式该如何计算呢？ 独立思考，将结果写在练习本上， 130 80 （1） 80＋50 ＝ 130－50 ＝ 8个十加5个十是13个十，也就是130，80＋50＝130。 130 80 （1） 80＋50 ＝ 130－50 ＝ 因为8＋5＝13，所以80＋50＝130。 130 80 （1） 80＋50 ＝ 130－50 ＝ 13个十减5个十是8个十，也就是80。130－50＝80。 130 80 （1） 80＋50 ＝ 130－50 ＝ 因为13－5 ＝8，所以130－50＝80。 130 80 （1） 900＋600 ＝ 1500－600 ＝ 计算这两道算式，怎样想？ （2）计算下面的算式，怎样想？ 900＋600 ＝ 1500－600 ＝ 9个百加6个百是15个百，也就是1500。900＋600＝1500。 （2）计算下面的算式，怎样想？ 900＋600 ＝ 1500－600 ＝ 因为9＋6＝1500，所以900＋600＝1500。 （2）计算下面的算式，怎样想？ 900＋600 ＝ 1500－600 ＝ 15个百减6个百是9个百，也就是900。1500－600＝900。 （2）计算下面的算式，怎样想？ 900＋600 ＝ 1500－600 ＝ 因为15－6＝9，所以150－60＝90。 （2）计算下面的算式，怎样想？ 像这样的整百、整千、整十数的加减法，我们都可以转化成20以内的加、减法进行计算。（计数单位相同时才能直接相加减。） 一、口算下列各题，并说说你是怎样想的。 1. 800+200= 想：（    ）个百加（    ）个百得（    ）个百，也就是（    ）。 2. 3000-1000= 想：3个（    ）减去1个（    ）得（    ）个千，就是（    ）。 巩固提升 巩固提升 一、口算下列各题，并说说你是怎样想的。 1. 800+200=1000 想：（  8  ）个百加（  2  ）个百得（  10  ）个百，也就是（  1000  ）。 2. 3000-1000=2000 想：3个（ 千   ）减去1个（ 千   ）得（  2  ）个千，就是（ 2000   ）。 二、算一算。   300+500=       700+200=       800+600=   900-400=      1000-600=      1500-800= 1400-900=      6000-5000=      900+800= 巩固提升