【核心素养目标】8.2 我与集体共成长（25张ppt）【2024春新教材】-2023-2024学年七年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

　　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。也可称为“短板效应”。 如果班集体是一只木桶，那么每一个同学就是这个木桶上的木板。想要营造更好的班级氛围，提升班级实力，需要我们全体成员勇于担责，不懈努力，补齐短板，为班级建设出谋划策。 新课导入： 1 第八课 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长 第三单元 在集体中成长 1.政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 2.道德修养：积极承担集体责任、维护集体荣誉和利益，和集体共成长。 3.法治观念：教育学生尊法学法守法、维护公共秩序。 4.健全人格：积极为形成良好集体而努力；学会在集体中承担责任。 5.责任意识：培养学生集体意识、有集体荣誉感、责任感，热爱集体。 核心素养目标： 教学重点：美好集体的特征。 教学难点：美好集体对我们成长的意义。 学习目标： 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？ 二、在担当中成长 2.如何在担当中成长？ 3.承担责任有什么意义？ 一、在共建中尽责 山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。 思考：要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？ 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？（如何建设美好集体） ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天峨把绳子的一头拴住车子，自己拉住绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉，至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。 思考：这一车货物能被他们拉走吗？为什么？ 不能，因为他们目标都不一致。 ②在集体中,我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？（如何建设美好集体） 同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。 同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。 你希望四人中谁当选班长？ 小东 你认为选班长的重要标准是什么？ 有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等。 ③在集体中我们需要共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者。 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？（如何建设美好集体） 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序，在这个过程中需要我们的“自治 ”精神。 学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法,不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 主动参与集体建设 积极参加集体活动 自觉维护集体荣誉 自治精神的表现 一、在共建中尽责 ④ 需要我们的“自治精神”，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。 9 经过选举班长、制定班规等一系列活动后，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，小林所在的班级学风日渐浓厚，不仅班级成绩名列前茅，而且在跑操、体操、卫生评比、运动会等学校组织的各项活动中都表现突出。同学们之间能够相互尊重，团结友爱，互相包容，努力奋进，充满温暖与活力，有着良好的班风。 思考:创建良好的班级还需要什么条件？ ⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？（如何建设美好集体） 10 ⑤共同创造良好的集体氛围。（良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌 ） ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 一、在共建中尽责 1.如何在共建中尽责？（如何建设美好集体） ②共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。 ③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，