【高效课堂】粤教版高中语文选修唐宋散文选读导学案：第四单元（3份，缺少第13课）

春夜宴诸从弟桃李园序 导学案 整体探究 1．为什么李白虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并未让人感觉到低沉呢？ _______________________________________________ 【答案】　这次筵席是一场文人墨客的集会，作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴！切莫因为浮生若梦就消极地追求享乐。这样会使生命之花过早凋谢，哀叹人生苦短会让生命白白地消磨。人生是宝贵的也是短暂的，有如昙花一现。然而，如果我们的人生能够像昙花般的玉洁、清香，充满活力与豪情，我们又何须惋惜她的短暂呢？ 2．分析诗人为何与诸从弟夜宴并作诗呢？ _______________________________________________ 【答案】　原因有四：一、浮生如梦，为欢几何？人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。 二、古人也秉烛夜宴。这是宕开一笔，古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的，借古人之行为说自己之行为。 三、美景在前，不容辜负。春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，岂能虚度？ 四、共享天伦，机会难得。能和兄弟们一起共度良宵，实在不易，亦为人生一大乐事。再加上“群季俊秀”，那就更要一展才华，不传千古，也能聊以自慰了。再说“不有佳作”，又怎能一伸雅怀？恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？作者于短小的篇幅中一一道来，有条不紊，精巧紧凑。 3．本文主要写了几个场景？分别有哪些意义？ _______________________________________________ 【答案】　 场景 意义 天地宏阔，光阴流逝 写出了诗人对时空的独特认识 秉独夜游，大块文章 写出了人与自然的密切关系及生活方式 饮酒赋诗，共叙天伦 写出了聚会之盛况，亲情之可贵 局部探究 阅读课文，完成后面的问题。 1．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　) A．古人秉烛夜游　　　　秉：举着 B．大块假我以文章 假：授，给予 C．吾人咏歌，独惭康乐 惭：惭愧 D．不有佳咏，何伸雅怀 伸：伸张 【解析】　伸：抒发。 【答案】　D 2．下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是(　　) A．①万物之逆旅也 ②孤之有孔明，犹鱼之有水也 B．①而浮生若梦，为欢几何 ②夫子何命焉为 C．①况阳春召我以烟景 ②绘以篆文山龟鸟兽之形 D．①飞羽觞而醉月 ②怀帝阍而不见 【解析】　A项，“之”，①助词，的；②助词，主谓之间，取消句子独立性。B项，“为”，①动词，成为；②语气词，表疑问。C项，“以”，都是介词，用。D项，“而”，①连词，表顺承关系；②连词，表转折关系。 【答案】　C 3．下列语句分别编成四组，全部表现作者愉悦心情的一项是(　　) ①浮生若梦，为欢几何　②阳春召我以烟景　③大块假我以文章　④群季俊秀，皆为惠连　⑤幽赏未已，高谈转清　⑥不有佳咏，何伸雅怀 A．①③④　　　　　　　B．②③④ C．①⑤⑥ D．②⑤⑥ 【解析】　①表现人生之短，欢乐之少。⑤写宴会的情景。⑥写作者的愿望。排除这三项即可。 【答案】　B 4．把下面的语句翻译成现代汉语。 (1)古人秉烛夜游，良有以也。 译文：______________________________ (2)不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 译文：________________________________ 【答案】　(1)古人拿着蜡烛，在夜间游乐，真是有原因的呀。 (2)没有好的诗篇，怎能抒发高雅的情怀？如赋诗不成，按照金谷园宴客先例，罚酒三杯。(“罚依金谷酒数”，状语后置，应为“依金谷酒数罚”) 活学活用 请描写一个画面，综合运用两种或两种以上修辞手法。(150字左右) _______________________________________________ 【参考示例】　小楼之夜，推开小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的繁星，如钩的新月，领略“天街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”、“香风弄影”。偶有和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。 课后知能检测 一、基础巩固 1．下列加点词的解释有误的一项是(　　) A．万物之逆旅也　　　　　逆旅：客舍 B．百代之过客也 过客：旅客，旅行者 C．况阳春召我以烟景 烟景：烟柳美景 D．大块假我以文章 大块：大块的土地 【解析】　大块：大自然。 【答案】　D 2．下面各句中没有运用典故的一项是(　　) A．古人秉烛夜游 B．群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐 C．罚依金谷酒数 D．飞羽觞而醉月 【解析】　A项，出自《古诗十九首》：“昼短苦夜长