1.1 电路与电流（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（高教版）

《电工技术基础与技能》教案 课 题 1 认识电路（1）—1.1电路、1.2电流 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、周绍敏主编的《电工技术基础与技能》。本书依据教育部颁布的“中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲”，并参考了有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范修订而成。本书贴近学生实际与职业工作岗位的需要，主要内容包括导言、认识电路、简单直流电路、复杂直流电路、电容、磁场和磁路、电磁感应、初识正弦交流电、正弦交流电路、谐振电路、三相正弦交流电路以及瞬态过程。本书采用新形态教材结构,内容安排由浅入深、通俗易懂、突出应用。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1．电路的组成及其作用，电路的三种状态。 2．理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。 3．了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。 4．熟练掌握部分电路欧姆定律。 5．理解电能和电功率的概念。 6．掌握焦耳定律以及电能、电功率的计算。 技能目标： 1.会识读简单电路图，会根据简单的实物电路画出电路图； 2.会区分电流的实际方向与参考方向； 3.理解额定功率与实际功率的关系； 4.理解温度对导体电阻的影响。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。理解电路的工作状态及相关概念的形成原理，树立安全用电意识。 学习重难点 重点： 1．了解电路的基本组成、电路的三种状态和额定电压、电流、功率等概念。 2．掌握电流、电功率、电能等基本概念与计算。 3．掌握电阻定律、欧姆定律、焦耳定律，了解电阻与温度的关系。 难点： 1．了解电路的三种状态特点。 2．理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。 3．额定功率与实际功率的关系。 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频、实物演示 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入：我们都用过手电筒，按下开关时，小灯泡就亮了。 想一想，手电筒的电路时怎样接通的？画出手电筒的电路图。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生讨论分析，尝试作图。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 1.1 电路 一、电路的组成 （什么是电路？） 1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。 (1) 电源：把其他形式的能量转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池等。 (2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。 【讨论】请对电路的各组成部分举例说明。 二、电路的状态（画图说明） 1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。 2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。 3．短路（捷路）：电源两端或电路中某些部分被导线直接相连。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。 【思考：下图分别为电路的哪种状态？】 三、电路图 1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2．几种常用的标准图形符号。 1. 问题思考 2. 小组讨论 3. 画图说明 4. 看图判断 1. 引起注意，加深学生对概念的理解 2. 诱导学生主动思考 3. 直观教学，便于学生掌握 4. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 1.2　电流 一、电流的形成 打开自来水龙头，就会有水流出，打开电灯的开关，灯就会亮。 【总结一下形成水流的条件和表示水流大小的参数，想一想电流的形成条件和参数。】 1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问） 2．在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。 二、电流 1.电流的大小 电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 I= 单位：1A1C/s；1m