2.1 世界的物质性-2023-2024学年高一、高二政治统编版必修四《哲学与文化》同步课件（统编版）

1、马克思主义哲学的历史使命 2、马克思主义哲学的基本特征 3、马克思主义中国化的理论成果 温故知新 本节课我们正式走进马克思主义哲学 哲学 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论（第二课） 唯物辩证法（第三课） 辩证唯物主义认识论（第四课） 社会历史观（第五课） 价值观、人生观（第六课） 女娲造人 盘古开天辟地 马克思主义哲学认为：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 情境导入 思考：天地万物的产生是神的意志还是物质进化的结果？ 第二课《探究世界的本质》 第一框：世界的物质性 第一目：自然界的物质性 第二目：人类社会的物质性 第三目：意识是物质世界长期发展的产物 第一单元——探索世界与把握规律 核心素养 政治认同：坚持唯物主义，树立正确的世界观。尊重自然和社会发展的客观规律。 科学精神：坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。 公共参与：尊重自然，保护自然，做到人与自然和谐相处。 教学重难点：世界的真正统一性在于它的物质性；物质的概念；意识是人脑对客观存在的反映。 1、哲学上物质的含义及其唯一特性 2、如何理解自然界的物质性 3、如何理解人类社会的物质性 4、如何理解意识是物质世界长期发展的产物 5、概述世界的物质性原理 结合书本p17-p.21，自主预习以下内容 电磁场 情境探究 思考：以下事物属于物质吗？为什么？ 1、自然界在本质上是物质的 一、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 无论人们是否感受到，物质都是客观存在的，不以人的意志为转移。 山川、生物、磁场、阳光…… ----构成要素是物质的 ---各种运行规律是物质的 ---各种变化发展是一个客观的物质过程 是客观的,不以人的意志为转移。 是可知的，即物质能被人们所反映、所认识，但不是所有事物都会被马上认识，这需要过程。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性， 万事万物的共性。 物质和意识的唯一区别。 是相对于意识而言的 与唯心主义的物质观划清了界限 与不可知论划清了界限 与旧唯物主义划清了界限 2、物质的含义 一、自然界的物质性 整个世界 自然界 人类社会 意识 客观实在 客观存在 客观世界 主观世界 客观存在 客观实在 客观存在：相对于主观臆造而言，既包括物质现象，又包括意识现象 客观实在：相对于意识而言，是物质的唯一特性，不包括意识现象。 易错点拨：客观存在vs客观实在 （=物质现象+精神） 10 张三 李四 人 猫、狗 动物 花草 生物 日月星辰 看得见的物质形态 磁场、超声波 看不见的物质形态 物质 【抽象、一般、共性】 物质的具体形态【具体、个别、个性】 物质≠物质的具体形态 物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质概念 物质≠万事万物的总和 人们可以创造具体的物质形态，但不能创造或消灭“物质”。 易错点拨：物质vs物质的具体形态 下列现象属于物质范畴的有： ①病毒、细菌 ②党的路线、方针、政策 ③三峡水利枢纽工程 ④生物磁场 ⑤物质资料生产方式 ⑥辩证唯物主义 ⑦日月星辰 ⑧ 中国第一艘航空母舰——辽宁舰 √ √ √ √ √ 判断物质的依据不在于它是否有形。 √ 课堂练习 A、物质现象和意识现象的共同特性 B、整个世界万事万物的总和 C、从万事万物中抽象和概括出来的共同本质 D、所有能看得见摸得着的有形的物体 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在是( ) 课堂练习 情境探究 思考：从猿到人再到人类社会的出现，什么起决定性作用？ 14 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 1、人类社会是物质世界长期发展的产物——从产生看 思考：劳动是怎样使猿进化成为人的？ 劳动起决定性作用 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 二、人类社会的物质性 构成社会物质生活条件的基本要素 ③生产方式 ①地理环境 ②人口因素 集中体现了人类社会的物质性。 是客观的物质要素 生产力 生产关系 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制 人们在生产中的地位和相互关系 产品如何分配 2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系——从构成看 人们既不能随意选择生产力，如：”大跃进“以失败告终！ 也不能随意选择生产关系，如：“吃大锅饭”和平