湘教版八年级上册第三单元第二节《我们的财产权利》教学设计（3份打包）

财产的拥有与支配 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标：树立用法律维护自己合法财产权利的意识。 2．能力目标：理解法律保护公民的合法财产，提高学生综合分析能力。 3．知识目标：认识个人财产的含义以及财产所有权的有关法律知识。 【重点难点】 重点：财产所有权的含义。 难点：判断什么是合法财产。 【学情分析】 在现实生活中，对财产权利的保障是维系经济生活的一个重要方面。只有让学生清楚地认识到什么是个人的财产所有权，才能进一步树立维护自身权益的法律意识。在第一节的学习中，学生已经对身边的经济生活有了初步的感性认识，但是对什么是个人的财产权利，如何维护自身的财产权利并不是太了解；学生作为消费者，一般来说所拥有的财产都来自于父母与长辈，所以在向学生解释财产所有权的概念时会有一定的难度，这方面老师需要加以引导与启发。 【教学方法】 本节课从学生的生活体验人手，让学生对个人财产的感性认识过渡到对个人经济生活中享有的主要权利——财产所有权的认识。结合案例，让学生在实践中理解财产所有权的含义及变更等法律知识，用案例分析法，与同学共同探索和讨论，最后得出“我国法律保护公民的合法财产”的结论。 【教学过程】 1．财产情况大调查 同学彼此之间对个人财产情况进行一对一调查，并列出个人财产清单，在学生允许下可以公布部分同学的财产清单。从学生个人财产清单中可以看出小到一张邮票、大到一辆自行车，都可以成为个人的财产。(教师在活动中引导学生通过个人财产调查来理解“个人财产即属于个人自己的东西和财物”) 2．情境剧场 情境内容：春节刚刚过去，小刚把自己的500元压岁钱存到了银行。过了一段时间，小刚觉得自己的自行车不太好用了，他想买一辆好的自行车，于是他便和爸爸一起把旧自行车卖给了修自行车的人，旧自行车卖了80元。同时他从银行取出了存款，取款时银行还向他支付了一点儿利息，小刚真高兴。他花550元钱买了一辆新自行车，顺便给好朋友买了一份生日礼物。小刚骑上新自行车去给好朋友送生日礼物，心情真好。 教师组织学生用表演的形式将案例表现出来，并组织学生讨论：从刚才的表演中我们可以看出，小刚对自己的财产享有哪些权利?(通过对案例的分析讨论，引导学生认识财产所有权的概念) 3．我来当法官 陈杰很擅长微雕。一天，他在父亲的收藏品中发现了一块色泽鲜亮的天然卵形玉石，他非常喜爱，经过反复研究设计，他花了两个月时间，在小小的玉石上雕刻出红楼十二金钗的造型，栩栩如生。正当陈杰准备拿这一雕刻去参加国际展览时，其父的朋友孟某找来，告知陈杰这块玉石是自己家祖传之物，陈杰父亲生前借来赏玩，一直未还。经查属实。而陈杰认为，这块玉石虽然很有价值，但自己雕刻上人物后，其价值要超出玉石自身价值几倍，其中注入了自己的心血，因而应享有所有权。但盂某主张，玉石所有权归自己，陈杰的雕刻破坏了玉石的价值，他要其赔偿损失。。 那么这件工艺品谁享有所有权呢?让学生自己来做一次法官，对案例进行判断，并说明自己的理由。(教师可以在引导学生了解有关法律知识后，做出正确结论) 4．快问快答 下列财产是否受法律保护? (1)购买福利彩票中的50万元大奖。 (2)张明在路上捡到的一部手机。 (3)存在银行的存款及所获利息。 (4)陈飞在修自行车的地方购买的来路不明的自行车。 【板书设计】 个人的财产就是属于他自己的东西或钱财 占有 财产的拥有与支配 财产所有权 使用 收益 处分 我国法律保护公民的合法财产，非法财产不受保护 【注意事项】 1．财产权利是公民最基本的权利之一，教师在处理教材时应注意把公民的经济权利与学生的日常生活联系起来，采取多种形式，结合生动的案例以及参与性很强的活动来阐述知识点，让生硬的法律知识变活，使学生在轻松、愉快的气氛下学习和掌握法律知识。 2．教师需要准备有关财产所有权方面的案例以及资料。 3．学生要在课前了解有关财产所有权的有关知识。 【课后作业】 《基础训练》P23训练三 $$财产的继承 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标：了解未成年人的财产继承权不受侵犯，增强维护自身权利的意识。 2．能力目标：学会运用法律维护自己的合法经济权利。 3．知识目标：知道遗产继承包括法定继承和遗嘱继承，认识两种不同继承方式遵循的一些原则。 【重点难点】 重点：遗产继承的两种类型。 难点：法定继承的有关法律规定。 【学情分析】 “财产的继承”这一知识点是一个复杂的法律知识，与初中学生的实际生活有一定的距离，而实际生活中财产继承问题除了要遵循相关的法律规定外，还要考虑到一些具体因素。由于初中