2024江西科技版 三年级下册 第2课科技的应用 教学设计+作业设计

《第2课科技的应用》教学设计 教学内容分析 本节课是2024年江西科学技术出版社三年级下册第一单元第2课。本节课分为四个活动：“科技让出行更便捷”“科技改变消费方式”“科技促进学习个性化”“科技促进了农业技术化”四部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解科技如何让出行更便捷；（信息意识） 2、知道科技改变消费方式；（信息意识） 3、能够认识到科技促进学习个性化；（信息意识、数字化学习与创新） 4、明白科技促进了农业技术化，并能举出简单的例子。（信息意识、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、 了解科技如何让出行更便捷； 2、知道科技改变消费方式； 3、能够认识到科技促进学习个性化； 设计原因：了解科技对出行、消费方式、学习个性化的影响是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 明白科技促进了农业技术化，并能举出简单的例子 设计原因：明白科技促进了农业技术化，在实践中对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入：早晨,清脆的手机闹铃声把我们从睡梦中叫醒，新的一天开始了。手机推送的天气预报送来了天气信息;上学路上，实时的交通信息让我们选择合适的出行方式;进入学校时，要进行刷脸验证家长实时收到我们到校的信息;走在校园中，大屏幕上滚动着校内的各种信息，广播里播放着各种重要通知…… 由此可见,科技已经成为社会生活中的重要组成部分， 小组讨论:在日常生活中，你还知道科技可以应用在哪些方面? 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对科技的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 活动一：科技让出行更便捷 放假了，小红和家人准备到外地旅游，他们提前在网上查阅旅游攻略,订好了高铁票、酒店以及接站的网约车,还通过电子地图查看了酒店和景点的位置。到达当地酒店后，小红的爸爸租了一辆小轿车,并利用导航软件,带领一家人游览周边的景点。 活动二：科技改变消费方式 下雪天，奶奶想出门购买蔬菜水果，可是天冷路滑太不安全了。小蓝打开手机里安装的蔬果订购软件，让奶奶选择要购买的物品然后确认下单并支付了货款。过了一个多小时,快递员就送来了新鲜的蔬果。 活动三：科技促进学习个性化 学校里,老师利用课件,借助教室的信息设备讲解知识，同学们做作业时登录网络查阅资料，回家了还可以通过网络课程在线学习。 活动四：科技促进了农业技术化 放暑假了，小蓝到农村的叔叔家度假。叔叔带他来到田间，叔叔用手机打开一个软件，简单点击几下喷灌阀门自动打开，按照设定的水量浇灌农作物。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动一：科技让出行更便捷 小组合作交流 小红一家人在哪里用到了科技呢？ 你还有别的科技让出行更便捷的例子吗？ 活动二：科技改变消费方式 小组合作交流 奶奶在哪里用到了科技呢？ 你还有别的科技改变消费方式的例子吗？ 活动三：科技促进学习个性化 小组合作探究 我们学习在哪里用到了科技呢？ 你还有别的科技促进学习个性化的例子吗？ 活动四：科技促进了农业技术化 小蓝叔叔在哪里用到了科技呢？ 你还有别的科技促进了农业技术化的例子吗？ 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 一、科技让出行更便捷 二、科技改变消费方式 三、科技促进学习个性化 四、科技促进了农业技术化 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第2课 科技的应用》作业设计 作业分析 作业类型 R基础型作业 R探究型作业 £实践型作业 £跨学科综合作业 作业类别 R课时作业 £单元作业 £学期作业 应用场景 £课前预习 £课中练习 R课后作业 作业对象 R全体学生作业 £学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。 作业内容 【难度等级：★★★★】(1)上网搜索资料或者与家长讨论,看看还有哪些方面体现了科技的应用。 (2)科技日益改变着我们的生活,请你大胆想象一下,未来的家、未来的校园是什么样的? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$