第13课 在线医疗 教学设计+作业设计 -2024江西科技版 三年级下册

《第13课 在线医疗》教学设计 教学内容分析 本节课是2024年江西科学技术出版社三年级下册第三单元第13课。本节课分为两个活动：“网上挂号缴费”“在线问诊”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解网上挂号缴费流程；（信息意识、信息社会责任） 2、知道在线问诊的类型；（信息意识、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、 了解网上挂号缴费流程 设计原因：了解网上挂号缴费流程是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 知道在线问诊的类型 设计原因：知道在线问诊的类型在生活中对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 随着科技在医疗领域的深度应用与融合，新的服务模式快速渗透到医疗领域的各个环节,这节课我们就来体验一下在线医疗吧! 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对在线医疗的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 活动一：网上挂号缴费 原来我们生病去医院需要排长长的队进行挂号，现在为了进一步方便广大群众,不少医院推出网上预约挂号等便民服务，患者可以通过手机提前预约看病时间，大大方便了人们就医。 患者在手机端打开医院的小程序平台，选择所在的位置，进入相关的科室,选择专家和时间段,预约挂号,缴纳费用后完成挂号,如图13-2所示。 除了可以在网上预约挂号,还可以进行缴费、查询检查报告等。 活动二：在线问诊 1.在线咨询 近年来,不少医院推出了在线咨询的服务，大家只要动动手指就可以对自身健康进行初步诊断,医生根据病人对当前健康状况描述,提出专业的建议,如图13-3 所示。 2.专家会诊 在特殊环境下，可以利用通信网络,把患者的病理信息传送给医疗中心的医疗专家,以便专家根据患者的病情给出相应的诊断和治疗建议，如图13-4所示。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动一：网上挂号缴费 小组合作探究 简述网上预约挂号流程 活动二：在线问诊 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 1、 网上挂号缴费 2、 在线问诊 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第13课 在线医疗》作业设计 作业分析 作业类型 R基础型作业 £探究型作业 £实践型作业 £跨学科综合作业 作业类别 R课时作业 £单元作业 £学期作业 应用场景 £课前预习 £课中练习 R课后作业 作业对象 R全体学生作业 £学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。 作业内容 【难度等级：★★★】(1)请说一说在线医疗的优点和缺点。 (2)想一想未来的在线医疗会怎么发展? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$