4.3产业转移教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

高二地理选择性必修二“教学设计” 学科 地理 授课年级 高二 学时 2 讲课题目 第三节 产业转移 授课人 课标要求 课程标准：以某区域为例，说明产业转移（和资源跨区域调配）对区域发展的影响 教材分析 本章属于人教版高中地理选择性必修二，建立在自然与人文地理学习基础上，本章主题是区际联系与区域协调发展。区域差异引起区际联系，通过产业转移、资源 跨区域调配等，发挥各自的比较优势，进行优势互补，从区际联系的视角认识人地关系，探求区际协发展。从本节来看，产业转移既是空间上的相互作用，又是时间上的演变，是区位因素变化导致区位重新选择的结果，本质是人类活动与地理环境相互影响、相互适应、相互协调的过程。 学习者分析 1.学生储备的相关地理基础知识 （1）大尺度：该节内容属于选择性必修2第四章《区际联系与区域协调发展》第三节内容“产业转移”，产业转移存在从一个地方迁移到另外地方，存在为什么会迁进迁出，从地理视角分析有自然因素和社会经济因素，而学生在学习这一知识的时候，已经学习完地理1（自然地理基础）、地理2（人文地理基础）、选择性必修1（自然地理）内容，因此是有地理知识、地理思维、地理逻辑的储备。比如产业活动的区位条件、地域联系，工业区位因素、工业地域联系等相关知识，这为分析产业转移的原因奠定了知识基础。同时，在学习人口迁移、城市化等人类活动对地理环境的影响时已经初步形成了评价地理问题的辩证思维，但是之前的分析相对宏观抽象，以具体的区域地理案例分析较少，学生思维能力欠佳。 （2）小尺度：单从《区际联系与区域协调发展》这一单元来说，无论是那种产业或者行业，都可以通过相似的步骤进行推导，而学生对于第一节“流域内协调发展”、第二节“资源跨区域配置”学习之后，能够掌握到区域的各项资源是存在配置不均衡的，为了促进转出地发展与转入地的需求发展，进行产业专业也变了一个必然事实。同时，学生也有动态的地理思维基础。 2.学生生活经验 学生作为社会人的一部分，可能更多的是思考书本学习的事情，但是其实“产业转移”却无时无刻地充斥在学生的生活中，比如国际品牌中国制造，国外汽车中国建厂等，学生有生活经验，但却没有真正思考过这些产业为何离开那，而为何到达这，没有系统地思考其转移和影响因素等，如果系统的学习后，有利于学习面向生活的地理，有利于用地理事实、地理思维、地理逻辑去探究生活种种现象。 学习重点 重点：影响产业转移的因素、产业转移的规律和产业转移对区域发展的影响。 学习难点 难点：产业转移对区域发展的影响 学习目标 区域认知：结合材料、区域图，认知东亚、东南亚的产业转移方向、特点。 综合思维：从要素综合、时空综合、地方综合角度，综合分析影响产业转移的因素及产业转移对区域发展的影响。 人地协调观：通过材料、图像，分析产业转移对区域自然环境的影响，培养正确的人地协调观 评价任务 1.学生结合实例，大部分同学学会分析并归纳影响产业转移的因素。 2.学生结合实例，能够说明产业转移对于区域发展的影响. 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图及评价 课堂情境导入 统计数据显示，2010年以前，中国是某品牌鞋最大的生产基地，生产份额超过全球 40%。但到2015年，越南生产份额最大。21 世纪初，美国市场上该品牌鞋基本都是“中国制造”，如今却更多地看到“越南制造”。 思考：什么原因导致了该品牌鞋生产地的变化 看图思考 激发学生求知的兴趣与热情 活动一 一、影响产业转移的因素 （承接）同学们，鞋业产地的不断变化说明产业结业结构不断的变化，那么，影响产业变化的原因是什么呀？今天我们就来学习产业转移。 一、影响产业转移的因素 （图片导入）产业转移图 1.概念:企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的经济现象, 2.方向：相对发达的区域向欠发达区域转移。 3.目的:企业为了降低生产成本、获得更多的收益和利润。 4.类型:发生在一国之内的产业转移称为国内产业转移,跨国的产业转移称为国际产业转移。 5. 产业转移的影响因素 （1）劳动力 （图片导入）不同国家制造业每小时人工成本差异图和劳动密集型产业图 一般情况下，劳动力在国际范的流动性较小，而且不同国家或地区，劳动力的数量、质量和价格差异较大。在其他条件相同的情况下，具有充足、高素质区，往往成为产业转移的目的地。 （图片导入）日本产业转移图 看图思考如下问题： ①如图的东亚国家和地区，工业化之初都发展劳动密集型产业，为什么？ ②为什么一个国家或地区会从劳动密集型产业的转入国家或地区变成转出国或地区？ （2）市场： 产品的国内市场趋于饱和，或者国内市场满足不了其发展壮大的需要，企业就会开辟国际市场。 企业为