任务一 小纽扣 自己缝（教学设计）2023-2024学年浙教版劳动技术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 劳动 年级 三年级 学期 秋季 课题 项目一 勤俭节约好品质——衣服破了我会补 任务一小纽扣，自己缝 教科书 书 名：浙江省义务教育教科书劳动教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 了解纽扣的常见材质、特点。能根据衣服原有特点,选择合适的纽扣缝制。初步掌握穿线、打结的基本技法。 2. 会对自己和他人展示的作品进行客观的评价，养成“自己的事情自己做”、认真负责、 珍惜劳动成果等品质。 3. 掌握缝纽扣的流程及安全事项，能利用工具和材料根据方案亲手缝制纽扣，感受缝补的辛苦与快乐，自愿积极投入劳动，体会到劳动最光荣。 教学内容 教学重点： 1. 掌握缝纽扣的基本方法。 教学难点： 1. 缝制牢固美观。 教学过程 活动一 学缝纫—— 了解手缝工具 一、创设情境，导入新课 1.慈母手中线，游子身上衣。 手缝文化和中华文明史一样源远流长，且相互交融。虽然今天我们大多开始购买成衣，但是针线在我们的生活中仍然很常见。什么情况下，我们还会用到它们？没错，最常见的就是纽扣掉了的时候。 (出示课题) 2.今天，咱们要举行“缝纽扣大赛”，看看谁能获得“最佳巧手奖”。大家有没有信心挑战？ 二、认识纽扣，了解手缝工具 1.这些，都是纽扣。同学们，你们熟悉纽扣嘛？学生交流。 从功能角度来分可以分为装饰扣和实用扣。公元12世纪刚出现时，古人只是把它们作为衣物上的一种装饰。后来，大家渐渐发现，用纽扣可以让敞开的衣服很好地合拢起来，起到挡风保暖的作用。于是，演化到今天的纽扣不仅美观漂亮，还十分实用。 纽扣从材质分，主要可以分为布纽扣， 塑料纽扣和银纽扣；从孔的类型角度区分：一般可分为四孔扣，双孔扣和单孔扣。随着现代科技的发展，纽扣的材质和造型更是丰富多彩。 今天，我们就来亲手尝试缝一缝小纽扣。 2. 那缝纽扣需要哪些手缝工具和材料呢？ (1) 同学们交流思考，知道缝制纽扣需要准备衣服（或布片）、纽扣、针、线、剪刀和穿针器。 (2) 出示图片，了解常见手缝工具。 (针、线、针插包、穿线器、剪刀) (3) 重点认识“穿线器”： 你们对哪一个手缝工具比较陌生？ (穿线器) ①介绍拿针穿线的两种方法：直接穿和用穿线器 ②课件出示视频演示穿线器的使用方法。 小结：借助穿线器穿线，准确又快速。 ③此外，现在市面上还有一种免穿针，把针尾做成了扣入线的形式，方便了老人和初学者。 【设计意图：缝纽扣大赛的任务驱动激发起孩子的学习兴趣，借助图片和视频初步引导孩子了解手缝工具】 活动二 研缝补——探究缝纽扣的过程 一、谈话概括，选定纽扣 过渡：那我们会穿线打结了就可以马上缝纽扣了嘛？学生交流，是的，缝纽扣之前，我们要先观察衣服原配的纽扣，然后挑选好纽扣。 课件出示慧慧的衣服纽扣，生交流，师小结选纽扣口诀： 大小一致 孔数相同 颜色相近 二、学习观察，确定自己的缝制方案 1.课件出示慧慧的缝纽扣方案，生交流学习。 针的粗细选择一般需要与布料材质匹配。呢料、牛仔等粗硬布料用粗针, 丝绸等布料用细针。一般日常的缝制工作，比如缝纽扣，我们一般用七号左右的中号针。 2.生观察自己的衣服，填写自己的缝制方案。 【设计意图：引领学生学会观察衣服的纽扣，确定缝制方案，为缝纽扣做好基础 准备。】 活 动三 缝 纽 扣 — — 掌 握 手 缝 技 法 过渡：接下来就让我们观看缝纽扣的视频，看看缝制纽扣得有几个环节？ 一 、 观 看 视 频 ， 了 解 步 骤 生交流，师小结 穿线打结 (穿针引线，打起针结) —纽扣定位—均匀缝制—打结收尾 二 、 教师拆解，淬炼操作 1.你们觉得哪一个步骤比较难？ 生随机回答：打起针结，打止针结，均匀缝制 2.别着急，咱们一起来一步一步学会它。 先看图解学习起针结和止针结的打法，再自行尝试。 ＊打起针结：针尖压住线尾，—线绕针三到四圈—大拇指压住线—针顺时针拉 出； ＊打止针结：针压在布上—线绕针三到四圈—大拇指压住线—针顺时针拉出； 三、动手缝制，缝好纽扣 接着看视频解析熟悉完整的缝制过程，最后学生再次尝试，提醒学生用针安全。 【设计意图：示范直观助力学生技能成长，方法的引导能促进学生尽快掌握劳动技能。】 活动四 评缝制——夸夸自己的成品 一、展示作品 评价提升 1、大家基本上已经完成了纽扣的缝制，真棒！ 根据选材是否合理、缝制过程是否做到安全第一、纽扣是否牢固美观等给自己打打分。 2、采访一下巧巧手们缝好后有什么感受？ 师小结：是的，学会了缝纽扣，自己的事情自己做，会感到很自豪，很有成就感；另外工匠精神和勤俭节约都是我们中华民族优秀文化的组成部分，我们不仅要学会缝制纽扣，并且要精益求精，要珍惜一针一线。在我们日常生活中发挥这