第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

名著导读《朝花夕拾》教学设计 教学目标： 1、 了解作品主要内容与表达的情感 2、 梳理鲁迅成长历程，了解身边之人对鲁迅成长和蜕变所起到的作用 3、 激发学生阅读兴趣 教学重难点 重点：概括散文集中的人、事、物及其特征。 难点：了解鲁迅从孩童到青年的成长历程，对往日亲友、师长等的不同情感，以及作者对当下境遇的思考。 教学过程： 1、 导入 师：作家刘白羽曾说 :“每一部名著都是一个广阔的世界、一个浩瀚的海洋、一个苍莽的宇宙。“经典名著蕴含了前人的思想与智慧，其思想内涵、艺术特质与文学表达，是文学里一笔宝贵的财富。阅读名著，与经典对话，与文学巨匠对话，会使我们受益匪浅。今天，我们一起对话《朝花夕拾》,走进鲁迅的青少年时代。 2、 新课新授 师：同学们，《朝花夕拾》创作于 1926 年，是鲁迅写的唯一一部回忆性散文集，共 10 篇文章。于 1928 年由北京未名社出版。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字,原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候,夕”表示晚年时期,题目的意思是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。（课件出示目录） 师：同学们已经看到目录了，那我们先进行第一个游戏，看篇名猜图画（课件出示图画） 学生回答，教师公布正确的答案。 师：接下来我们要将这这十篇文章进行分类。给大家五分钟的时间，分类结束分享一下。 预设：写人:《阿长与《山海经》》《藤野先生》《范爱农》《无常》 记事:《父亲的病》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 师：文题是文章的眼睛，根据文题，我们能知道文章的大致，那记事的四篇是我们这节课的重点内容，让我们一起走进鲁迅的童年生活，探寻一代文学巨匠的成长路程。 3、 成长历程 师：接下来就是第二个游戏，根据篇目猜内容，老师会将相关内容通过课件出示，同学们要思考一下出自那篇文章。（课件出示） 1、我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了，而且还是全城中称为最严厉的书熟·...·· ——《从百草园到三味书屋》 2、无须学费的学校在南京，自然只好往南京去 ——《琐记》 3、留学的事，官僚也许可了，派定五名到日本去。 ——《琐记》 4、我虽然并不了解，但也十分佩服,知道凡有灵药,一定是很不客易得到的，求仙的人，其至于还要拼了性 跑进深山里去采呢。 ——《父亲的病》 5、.在百静中,我似乎头里要生出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蜷蜂,在夜中鸣叫似的。 ——《五猖会》 6、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——《从百草园到三味书屋》 《五猖会》:五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一件罕逢的盛事。本文记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《从百草园到三味书屋》文章分为两个部分:第一部分写“我”在百草园中的童年时光;第二部分写“我”在三味书屋小红书的读书经历。表现了作者由童年的玩乐到人学读书的成长经历，作者通过对在家中百草园的自由欢乐生活和在三味书屋读书的乏味学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 《父亲的病》:本文是一篇表现鲁迅和父亲之间关系的记叙类文章、作者精选生活场景表现父子关系。，鲁迅因为庸医开出的药方买药寻药十分辛苦、但是父亲病重加剧，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》:鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”作品还描述了隔壁家的衍太太表面对别人家孩子好，实际在暗中使坏，让孩子做种种危险的事，如给“我”看不健康的书籍，怂恿“我”偷母亲的首饰，但对自己的孩子却十分严格。作者还记述了最初接触“进化论”时的兴奋心情，以及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作者探求真理的强烈愿望。 师：鲁迅的成长大致分为三个阶段。大家六个人为一个小组，小组讨论十分钟，在这几篇中梳理一下鲁迅的成长阶段。 师生总结：第一阶段 ，12 岁就读于家乡绍兴寿镜吾开设的私塾三味书屋: 第二阶段18 岁进入新式学堂--江南水师学堂，19 岁转入江南陆师学堂; . 第三阶段 出国留学学医 师：从整理出的鲁迅青少年时期成长的几个关键时间节点中，思考:你获得了什么启发? 师生总结：从鲁迅先生的成长历程中，我们看到:其成长是自我的觉醒，是沿着求知与真理的方向不断靠近责任的过程。这恰恰是阅读名著带给我们的成长更丰富的启迪:感悟前人的成长历程汲取力量和智慧，去探索未来，担当责任! 4、 布置作业： 同学们，这节课我们感受到了童年鲁迅的天真、少年鲁迅的烦恼、青年鲁迅的志向。《朝花夕拾》所展现出的鲁迅成长历程，对现在正在成长中的我们具有极大的教育意义:不仅要经历成长，还要反思，我们的作业是课下将《朝花夕拾》看完 五、板书设计 朝花夕拾 《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》 第一阶段：12 岁就读于私塾三味书屋: 成长阶段 第二阶段：南京求学 第三阶段：赴日留学 学科网（北京）股份有限公司 $$