第13课 夸父逐日（教学设计）-2023-2024学年冀美版（2012）美术六年级下册

13、《夸父逐日》 教材分析： 本课是造型.表现学习领域内容，泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的民间艺术，学生有中高年级学习泥塑的铺垫，本课是小学阶段泥工课最后一节。本课围绕着“夸父追日”故事展开，重点学习人体的比例和形态，初步了解人物泥塑造型。学生通过泥塑形式，塑造夸父追日形象，掌握人物泥塑的方法和技能，感受作品中的人物动态美，体验泥塑创作乐趣。 学情分析： 六年级学生通过几年的学习，已经学过堆塑、捏塑、泥板等手法，但是制作人物尚属首次，在对人体比例、动态有初步了解的基础上用泥塑造人物对他们是种挑战。 教学目标： 1、认识人物泥塑的创作方法和表现技巧，学会表现人物动态的基本泥塑技巧。 2、能够大胆合理地展开想象，运用所学的泥工方法，表现夸父追日的动态和情境。 3、体验泥塑创作的乐趣，喜欢运用泥塑形式进行造型表现。 教学重点： 能够大胆合理地展开想象，运用所学泥工方法，表现夸父追日的动态和情景。 教学难点： 如何有创意性地表现泥塑人物动态。 教学准备： 《夸父逐日》故事资料、PPT课件 泥工材料（陶泥、泥工工具、水杯等）。  教学过程： 一、激趣导入： 1、师：同学们，今天我们要学的内容来自我国古代的神话传说，我先给你们一点提示，主人公是个巨人。 学生纷纷猜测。 师继续引导：“我再给大家一点提示。这个传说与太阳有关，主人公是一位非常勇敢、有着非凡决心的人物。现在，谁能猜到这位人物是谁或者这个传说是什么？” 学生们开始兴奋地讨论和猜测。 2、师揭晓答案：“没错，这位勇敢的人物就是夸父，他有一个非凡的目标——追赶太阳！今天，我们就来一起探索这个神奇的传说，并且用泥塑来重现夸父的英勇形象。大家准备好了吗？”（出示课题） 二、新授内容 1、师：夸父在你心中是怎样的形象？我们要从夸父身上学习什么？ （简单介绍）夸父是中国上古时期神话传说中的人物。夸父身材高大，力大无穷，而且善于奔跑。传说中，夸父为了族人的幸福，决心去追赶太阳，想要探究太阳的奥秘并控制它以便让太阳更好地为人类服务。然而，在追逐太阳的过程中，他因为极度的干渴而死去，手杖化作了一片桃林，为后人留下了“夸父追日”的悲壮传说。 夸父的形象象征着人类对于光明、真理和自由的追求，以及不畏艰难、勇往直前的精神。在现代文化中，夸父的形象也经常被用来代表勇气、探索和牺牲精神。 师：夸父的外形是什么样的？ 据说“夸父”是一个巨人，身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他们性情温顺善良。 听完了这个故事，同学们心中一定有了自己的夸父的形象。今天我们就用泥塑的形式来表现这位英雄。 2、师：泥塑是大家比较喜欢的内容，我们以前学过的泥塑分哪两个类型？ 生：泥塑分圆雕和浮雕。 师：今天我们用圆雕来塑造夸父形象，大家还记得我们以前学过哪些泥塑的方法吗？ 生：捏、刻、盘泥条、泥板成型…… 师：用泥来做带动作的人物我们还是第一次，而且还是英雄夸父，你们有信心吗？ 2、师：首先我们来想一想《夸父追日》的故事有哪些场景？夸父在故事中都会有哪些动作？请大家先闭上眼睛，想象自己是夸父，正在追逐太阳。你看到了什么？感受到了什么？想好了请同学来模仿动作，可以夸张一点。 师：这几位同学表演得很好，我们观察一下人物在跑的时候，身体会发生哪些动态？其他同学观察并画出简单的动态图，注意人的比例。 学生画简单动态人物。 3、师：我们现在拿出一块泥，试着在三分钟之内做一个站着的人物。 学生尝试制作人物。 师：你们在做这个人的时候遇到什么问题？ 生：站不稳；头会掉，胳膊和腿只能是直的；没法做出跑的动作…… 4、师：那么我们想一想，怎样使塑造的动态人物稳定？ 教师提示一：实践演示泥巴上下的多少与稳定有关。泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。 教师提示二：也可用添加竹筷、泥块、铁丝等辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。 提示三：可以设计特殊动作，如坐、靠等姿势。 5、欣赏赏析 （1）师：我们一起打开书上35页，看看书上艺术家作品，是不是很稳定？他们是怎么抓住夸父最典型的动态或瞬间的动态特征进行主题表现的？ （2）师：我们再看看学生作品是如何用泥塑表现人物动态的。（PPT）。 三、讲解启发 师讲解夸父追日的泥工制作详细过程步骤： （1）准备材料和工具 材料：选择合适的陶泥或彩泥、黏土等泥材料，确保材料具有良好的塑形性和黏性。 工具：准备好泥工刀、雕刻工具等。 （2）设计构思 开始制作之前，先设计好夸父追日的整体造型。可以参考古代神话中的描述，或者结合自己的想象来构思。确定好夸父的动作姿态，例如奔跑、伸手追逐太阳等以及太阳的位置和形态也可以只表现人的动作。 （3）制作夸父的泥坯： 首先，用铁丝或小棒做出支撑，用陶泥、黏土沿着支撑捏出夸父的大体形态，