语文园地八《小熊住山洞》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级下册 学期 春季 课题 和大人一起读：小熊住山洞 教科书 书 名：义务教育教科书语文一年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年01月 教学目标 1.学生能通过自读、师生合作读等多种方式，把故事读通顺。 2.学生能借助插图、推想等方式了解课文内容，说出小熊一家一直住在山洞的原因。对此能说说自己的想法。 3.通过和大人一起读的方式，学生产生阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐。 教学内容 教学重、难点 1.通过多种形式朗读，把故事读通顺。 2.说出小熊一家一直住在山洞的原因，并说说自己的看法。 教学过程 一、回顾旧知，开启故事大门 1.图片激趣，导入短文。 师：“和大人一起读”，一起感受阅读的美好。孩子们，今天，我们又将认识一位新朋友。瞧，他来了！（出示课文小熊卡通图） 师：“小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子”。 （出示故事第一自然段内容，老师读。） 熊爸爸能够实现这个愿望吗？让我们一起来读读这个有趣的故事吧！ 二、自由朗读课文，质疑故事结局 师：请孩子们借助拼音，先自由地读一读故事。 1.学生借助拼音自由读故事，读准字音，读通句子。 2.揭开故事结局 师：读了课文，老师想问问，小熊一家最后住进新房了吗？你是从哪儿得知的呢？ 生：我从最后一个自然段知道了：“就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。” 师：读到这个结局，你有什么疑问吗？ 生：为什么小熊一家过了这么久，都没有盖好新房子呢？ 生：为什么小熊一家不去砍树呢？ 师：孩子们，你们可真会思考。让我们带着这些疑问，再次走进故事吧！ 三、情境“悦”读，探清故事经过 1.出示第一幅插图 师：春天到了，熊爸爸带着小熊去森林，他们在为搭房子做着准备。 春天的森林是什么样子的？你能展开想象，用你积累的好词好句说一说吗？ 生：我能想到春天的森林一定是莺歌燕舞、柳绿花红。 生：我能想到春天的森林一定是树木吐绿、万物复苏。 师：孩子们的想象力可真丰富。熊爸爸和小熊看到了什么？又说了什么？让我们一起来读一读。 （课件：树上开满了花，小熊说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！我们还是不要砍了吧！） 师：熊爸爸会同意吗？请你和你的同桌讨论讨论。 生：我觉得熊爸爸会同意的，因为春天的森林这么美丽，树上的花这么漂亮，砍了多可惜呀！ 生：我觉得熊爸爸会同意的，因为熊爸爸也不忍心把美景破坏。 生：我觉得熊爸爸同意了，不然夏天他们怎么又去森林了呢？ 师：同学们的想法真有意思，也很有道理，老师为你们点赞。 2.出示第二幅插图 师：夏天到了，熊爸爸带着小熊来到森林里。（PPT出示第二幅插图） 树上长满了绿油油的叶子。看到这样的景象，小熊会怎么想，又会怎么做呢？请女生读读这段话。 （PPT小熊舍不得，又说：“爸爸，树叶长得多绿呀！就别砍了吧！”） 师：熊爸爸会同意吗？请你和你的同桌讨论讨论。 生：熊爸爸会同意的，因为绿油油的叶子能够给我们带来清凉。 生：熊爸爸会同意的，因为熊爸爸也是和小熊一样，舍不得砍掉大树。 师：是呀，绿树给夏季带来清凉，砍掉多可惜呀！让我们一起再来读读这句话，一起再来劝劝熊爸爸吧！ （PPT小熊舍不得，又说：“爸爸，树叶长得多绿呀！就别砍了吧！”） 3.出示第三幅插图 师：转眼秋天到了，小熊和熊爸爸来到森林里。（PPT出示第三幅插图）树上结着红红的果子。 小熊会对爸爸说什么呢？请男生一起读读这句话。 （ppt 小熊对爸爸说：“树上结了那么多果子，我不忍心砍。”） 师：熊爸爸会同意吗？谁来猜一猜。 生：不会不会，结了这么多果子，砍了明年就不结果了。 生：不会不会，春天夏天的时候熊爸爸就没有砍。秋天也不会砍的。 师：秋天是收获的季节，秋天的喜悦往往是五谷丰登、瓜果丰收所带来的。让我们和小熊一起，对着熊爸爸说 （ppt “树上结了那么多果子，我不忍心砍。”） 4.出示第四幅图 师：冬天来了，小熊和熊爸爸来到森林里。（PPT出示第四幅插图）熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁了我们的家！（师读） 师：小熊听到鸟儿的声音，它是怎么做的？让我们一起读读这句话。 （ppt 小熊连忙对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”） 师：故事读到这里，联系上文的内容，你觉熊爸爸会同意吗？ 生：会，肯定会的。 生：会的，小鸟没有家了，多可怜啊！ 师：就这样，为了大树能年年开花年年结果，为了大树常青，为了小鸟能够有自己的家，熊爸爸始终没有砍树，小熊一家也就一直住在了山洞里。 四、想象讨论，升华故事主题 1.交流讨论 感受人物品质 师：如果不考虑其他因素，小熊一家可能早就住进了新房子了。熊爸爸的这种决定值得吗？