山东省临沂第二十七中学八年级语文下册 4.7 与朱元思书课件（5份）北师大版（4份打包）

吴均 与朱元思书 * 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 背景介绍 作者简介 * 1.借助注解理解课文内容。 2.朗读背诵课文。 3.学习本文写景方法，品味文中意境美、志趣美、语言美。 文言文学习重点？ * 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书 * 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì kuī kē * 注意语速 注意停顿 注意重音 注意节拍 * 借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累，疏通课文大意。（存疑） 合作探究 独立思考 小组合作，解决疑难。 质疑答疑 小组不能解决的问题提出来，全班一起讨论解决。 * 牛刀初试 1、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 向东向西漂流，名词作动词 青白色 筹划、治理 看到; 通“返”，返回 树木的枝干 使人看了感到有寒意，形容词作动词 * 2、翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。 * 通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义： 文言积累： 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形容词作动词） 任意东西（向东向西漂流，名词作动词） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词作动词） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名词作动词） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）…… 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划） * 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请根据图片配上合适的文字 * 风烟俱尽 天山共色 * 游鱼细石 直视无碍 * 夹岸高山 皆生寒树 * 负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰 * 1、本文给我们展示富春江怎样的美景？ 2、情景相生，本文流露出作者怎样的志趣？ 3、说说本文语言有何特点？ 针对文章的意境美、志趣美、语言 美，你能提出自己的问题吗？ 参考问题： * 总写 分写 奇山异水，天下独绝 异 水 千丈见底（清 静态） 急湍猛浪（急 动态） 奇 山 高山寒树 泉鸟蝉猿 息心忘反 横柯疏条 树之势（视觉 静） 山之音（听觉 动） 山之力（虚写） 树之密（视觉 静） 由景生情 因情明志 流露出作者对功名利禄的蔑视和避世 隐退的高洁志趣。（志趣美） 喜爱 赞美 骈散结合 精炼优美（语言美） 意境美 （中心句） * 本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？ 展示你的比读能力 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发 白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多 生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷