4.3 幼儿教师礼仪课件-中职下学期《职业礼仪》北京理工版

2024-05-04

| 12页

| 229人阅读

| 27人下载

普通

内容正文：

第４章　职场日常礼仪４.１　求职礼仪４.２　办公室礼仪４.３　幼儿教师礼仪４.４　政务礼仪返回 1 ４.３　幼儿教师礼仪所谓幼儿教师礼仪是指教师在从事班级管理及对学生进行教育教学工作时所必须遵守的礼仪规范和表现出的应有气质与风度。４.３.１　幼儿园教师仪容、仪表礼仪就个人的整体形象而言，仪容仪表反映着一个人的精神面貌，是传达给他人的最直接、最生动的第一信息。幼儿教师的仪容仪表代表着教师的精神风貌。一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对幼儿起潜移默化的教育作用。（１）幼儿教师仪容（化妆）要求。精神饱满，健康向上，充满活力。下一页返回４.３　幼儿教师礼仪细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配。杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品。发式要清爽、干练且典雅不夸张，特别不提倡教师染彩发。额前头发不可过长，挡住视线。勤洗手、勤修剪指甲，不蓄留长指甲，指甲油以淡色为宜。工作时间将长发束起，不披头散发。（２）幼儿教师着装要求。衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素的职业装为佳。上岗时穿轻便、色彩艳丽的休闲装或娃娃服，并配以不同的鞋子，不穿拖鞋，赤脚。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪一般来说舒适、简洁、方便活动的服装及平底鞋有利于开展幼儿园一日活动。考虑教师与幼儿接触时的卫生和安全因素，服装上不应有过多的装饰片或串珠的佩饰，不小心碰到或散落就可能存在安全隐患。４.３.２　幼儿教师言谈举止礼仪好模仿是幼儿的天性，幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。因此，幼儿教师在教学活动中的言语、表情、姿势、动作应优美、温柔并且富有亲和力。（１）幼儿教师语言要求：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。参见表４－３－１。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪（２）幼儿教师体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）要求：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽。交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。４.３.３　幼儿教师表情手势礼仪教师面带微笑就会给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉，幼儿才愿意和你亲近。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪与此同时，在教学活动中，教师如果能够恰到好处地运用眼神和手势来调节学生的学习活动，将会收到意想不到的教学效果。４.３.３.１　幼儿教师要学会面带微笑（１）微笑要真诚。微笑最重要的是真诚和自然，是最有价值的面部表情。真诚的微笑应该是口到、眼到、心到、意到、神到、情到。参见图４－３－１。（２）微笑要得体。微笑的基本特征是齿不露、声不出。要神态自然、得体，向每个幼儿传递温馨和亲切的感受，笑得适度才能充分表达友善、诚实、和蔼、融洽等美好的情感。（３）微笑要适宜。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪微笑是“世界通用语言”，但也不能走到哪里笑到哪里，见谁对谁笑。微笑要适宜，比方说：特别严肃的场合，不宜笑；当幼儿做错了事，不宜笑；当孩子遭受打击，心情悲痛或痛苦时，不宜笑。４.３.３.２　幼儿教师要学会运用恰当得体的手势幼儿教师在日常的教学活动中常常用到以下手势，参见图４－３－２。（１）垂放，双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前。持物时动作要自然，五指并拢，用力均匀（忌跷指，故作姿态）。（２）鼓掌表示欢迎、祝贺、支持，应以右掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌，不允许出现鼓倒掌。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪（３）跷起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子。忌将右手拇指竖起反向指向他人或自指鼻子，意味着藐视或自大。（４）指示。以右手或左手抬到一定的高度，五指并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝向指示方伸出手臂指示。在与幼儿沟通和交流的过程中，教师应注意不要做出以下的动作和手势。（１）不要当众搔头、剔牙、抓痒痒、咬指甲，以免影响教师的形象。（２）在谈及他人、介绍他人、指示方向、邀请他人时，应使用正确的指示手势，同时身体稍向前倾。上一页下一页返回４.３　幼儿教师礼仪用手指指点人是非常不礼貌的，