2024届高考生物二轮复习：专题四 第8讲 遗传规律

专题四 遗传、变异与进化 第8讲 遗传规律 假说 演绎推理 测交 减Ⅰ后期 减Ⅰ后期 等位基 因分离 非同源染 色体上非 等位基因 自由组合 有性 核基因遗传 萨顿 摩尔根 伴X显性遗传 伴Y遗传 染色体异常遗传病 产前诊断 孟德尔获得成功的原因 一对 多对 统计学 假说-演绎 1.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，避免了外来花粉的干扰，自然状态下是纯种。 2.豌豆具有易于区分的相对性状。 3.豌豆花大，使得人工去雄和异花授粉很方便。 4.豌豆生长周期短，实验周期短，且一次繁殖能产生大量后代，使得实验数据充足，便于分析。 豌豆做遗传实验的优点 问题：自然状态下两株豌豆能否完成传粉过程？ 对母本去雄 ① 雄蕊 自花传粉 雄蕊成熟前 (花蕾期) 外来花粉 人工传粉 ② 对母本再套袋 豌豆人工异花传粉过程 5 思考：若用玉米进行杂交实验，该如何进行操作？ 对母本套袋→人工传粉→套袋 《红皮》P99 1.玉米是雌雄同株异花植物，在某玉米试验田中将等量的纯种糯性玉米与纯种非糯性玉米实行间行种植，下列有关说法错误的是（ ） A.玉米是雌雄同株异花植物，植株只能进行异花传粉 B.若非糯性玉米的果穗上所结子粒既有糯性又有非糯性，则糯性对非糯性为显性 C.若糯性玉米的果穗上所结子粒全部是糯性，则非糯性对糯性为显性 D.若收获的子粒中糯性多于非糯性，则糯性对非糯性为显性 C ①含义：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称 ②体现者： 。 ③控制者： 。 蛋白质 基因 1.性状 2.相对性状 生物的 性状的 表现 同种 同一 不同 3.显性性状 具有相对性状的纯种杂交，杂种一代（F1） 出来的性状 表现 4.隐性性状 具有相对性状的纯种杂交，杂种一代（F1） 出来的性状 未表现 补充：不完全显性、共显性 在 后代中， 同时出现 性状和 性状的现象。 性状分离一般从 开始。 杂种 F2 5.性状分离 显性 隐性 生殖细胞 雌 雄 卵细胞 精子 受精卵 相同 纯合子 性状分离 不同 性状分离 一对相对性状的杂交实验 相对 高茎 高茎 矮茎 性状分离 F1中显现出来的性状 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 F1中未显现出来的性状 3:1 观察实验，提出问题 同种生物同一性状的不同表现 分析问题，作出假说 F1 F2 配子 X 高茎 矮茎 D d D d Dd 高茎 Dd 高茎 D d D d 配子 DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 D d ①生物的性状是由遗传因子决定的 ②体细胞中的遗传因子是成对出现的 ③在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中遗传因子成单存在 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的 3 ： 1 表型比 对分离现象的解释 × P 【思考】孟德尔假说的核心内容是什么？ 【思考】F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件？ ①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③F2中不同基因型的个体的存活率相当。 ④等位基因间的显隐性关系是完全的。 ⑤观察的子代样本数目足够多。 F1与隐性纯合子杂交 （1）实验方法： （2）实验预期： 测交实验 × Dd dd 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 高茎 矮茎 对分离现象解释的验证 演绎推理，设计实验 高茎：矮茎=1:1 F1 测交后代 1 : 1 测交的作用： ②检测待测个体产生配子的种类及比例 ③检测待测个体的基因型 ①验证假说是否合理 注意：①不能用测交法判断显隐性 ②不能检测F1产生配子的数量 最后孟德尔正式实施该试验，实验结果是30：34 ≈ 1:1，与预测完全相符！ 证明孟德尔的假说是正确的 实验验证，进行实验 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说——演绎法的一般流程 为什么F1全是高茎？为什么F2中矮茎又出现了？为什么F2出现3：1的性状分离比？（P4） 孟德尔提出的4点假说（P5） 设计测交实验 进行测交实验 分离定律 同源染色体 等位 姐妹染色单体 相同 减Ⅰ后 减Ⅱ后 等位基因 减Ⅰ后期 配子 等位基因 同源染色体 一对 细胞核 染色体 有性生殖 真 分离定律 思考：F1产生的含D、d的雌配子数量是否相等？雄配子和雌配子的数量是否相等？ F1产生的含D、d的雌配子数量是相等的 雄配子和雌配子的数量不相等，雌配子的数目少于