275-图形化编程主题微课-02-语文学科《四大名著》

讲师：徐美玲 语文学科——《四大名著》 图形化编程与学科融合主题课程 课程简介 图形化编程与语文学科融合概括来说就是熏陶人文素养，引导科技向善。可以巧妙的融入一些历史人文元素，比如本节课的四大名著，让学习者愿意了解特定的历史背景下的文化著作，能够极大的促进学习者学习迁移能力，提高对学科的一个学习兴趣。增加课堂项目式学习的效果。有助于学生们思维能力的培养。 案例要实现的效果是提出问题，输入答案。提示对错。 目录 CONTENTS 变 量 01 PART ONE 列 表 02 PART TWO 架构分析 03 PART THREE 案例分享 04 PART FOUR 扩 展 05 PART THREE 作为一线老师，您是否也有以下困惑？ 问题情境 如何在一节课中让学生们综合能力提升，怎么能让培养学生语文的综合素养以及让对语文不感兴趣的学生能够发现乐趣，喜欢上课。我们用图形化编程融合学科课程也是一种stem的教学方式，来辅助教师应用多元化方式进行教学。 什么是变量 变量就像是一个用来装东西的盒子，我们可以把要存储的东西放在这个盒子里面，再给这个盒子起一个名字。那么，当我们需要用到盒子里的东西的时候，只要说出这个盒子的名字，就可以找到其中的东西了。我们还可以把盒子里的东西取出来，把其他的东西放进去。 什么是列表 可以存放许多变量的数值，列表就像很多层抽屉，每一层都有一个索引，根据索引就能找到你需要的值，使用列表的原因：一个变量可以存储一个值，但是如果要存储一系列的值就不行。这时就需要列表。 架构分析 询问第一项作者 答案为对 显示“答对了” 答案为错 显示“答错了” 变量增加循环 开发步骤 感谢观看 $$