19.2家庭电路中电流过大的原因说课 ---2023-2024学年人教版物理九年级上学期

家庭电路中电流过大的原因 （人教版九年级物理第十九章第二节） 点击此处添加标题 (一） 教学流程 （五） 课前反馈，导入新课 小组合作，自主学习 拓展延伸，内化生成 深化理解，巩固提高 演示实验，理性认知 （六） 梳理总结，畅谈收获 （一） （三） （二） （四） 课前反馈：调查自家电路 （一）课前反馈，导入新课 1．自家照明电路由哪几部分组成？ 2．自己家里有哪些用电器？ 3．它们的功率各多大？ 4．自己家里电能表的铭牌。 设计意图： 1. 反馈课后探究完成情况 2. 引入新课 教 学 流 程 教 学 流 程 （二）小组合作，自主学习 学 生 自 主 计 算 昨天晚上自家电路同时使用的用电器的总功率和总电流是多大？ 我想知道? （二）小组合作，自主学习 教 学 流 程 姓名 总功率 总电流 刘俊奇 800W 3.63A 董文阁 1100W 5A 卢家丰 1750W 7.95A 李亚新 2300W 10.45A …… 分析讨论、归纳总结 小组合作探究 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （二）小组合作，自主学习 渗透分析归纳法 新发现： 教 学 流 程 小组合作探究 用电器的总功率越大，电流就越大 （二）小组合作，自主学习 小组合作探究 自 主 设 计 实 验 教 学 流 程 A . . . . （二）小组合作，自主学习 分析思考 引导推理 　　家庭电路中的总功率： P总 = P1+ P2 + …+ Pn 　　根据P =UI，可以得到： 　　 教 学 流 程 用电器的总功率过大是引起家庭电路电流过大的原因 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教 学 流 程 归纳 对比 推理 分析 渗透科学方法 教 学 流 程 提高学习能力 科学方法 （三）演示实验，理性认知 演示实验一 贴心小卡片 导线AB允许通过的最大电流是6A 　 L1：12V 10W 　L2：12V 50W 　L3：12V 50W 注意：观察电流表的示数和导线AB的变化 教 学 流 程 . . . . A A B ～ L1 L2 L3 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 （三）演示实验，理性认知 拓 展 延 伸 用电器的总功率过大，家庭电路中电流过大，容易引起线路故障，甚至发生火灾。 认识家庭电路中电流过大的危害 教 学 流 程 能力、情感目标：培养思维能力、进行安全用电的教育 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5600W，电能表上标有“220V 10(40)A”的字样。请你通过计算说明： （1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？ （2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 拓展应用1 有 效 演 练 设计意图：巩固解题方法，突破难点 （三）演示实验，理性认知 教 学 流 程 小组讨论 （三）演示实验，理性认知 反 复 训 练 拓展应用2 能否再同时使用一个2000W的电磁炉和一个1000W的热水器？ 设计意图：巩固解题方法，突破难点 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 拓 展 思 维 展开讨论 怎样才能做到既保护电路，又不影响使用？ 小组讨论 设计意图： 拓展思维，激发兴趣 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 体验感悟 品味应用 教 学 流 程 根据 短路是家庭电路中电流过大的另一个原因 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 （三）演示实验，理性认知 深 入 探 究 演示实验二 短路 设计意图：培养观察能力，形成实事求是的科学态度 教 学 流 程 接电源 （三）演示实验，理性认知 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 分析讨论、归纳总结 原因 内容 措施 1 2 3 4 …… 短路原因小清单 教 学 流 程 短路实质：家庭电路中的短路大多都是火线直接或间接与零线连通造成的 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教 学 流 程 由短路、电线超负荷等引起 火灾无情、重在防范 61.5％ 教 学 流 程 （三）演示实验，理性认知 各种保险丝 　　演示实验三