甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 2 筏子学案（无答案） 北师大版

《筏子》 第一课时 一、 引言： 黄河文化的兴起与内涵 源远流长，物华天宝。奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀，甘甜的“乳汁”，哺育了一代又一代生灵，创造出一段段历史的辉煌。以致相当长的一个时期，黄河被誉为中华民族的摇篮，华夏文明的发祥地。 二、明确学习目标： 1、了解作者，熟悉生字、词； 2、了解黄河的常识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。 三、引导自主学习(自学指导） 1、 查阅资料，在课本上整理相关知识点： ①作者袁鹰 ②羊皮筏子 2、反复朗读课文：一读课文，注音释义，圈点勾画。 再读课文，勾画关键句，概括大意：本文主要赞美了 ，也赞美了黄河的 。 三读课文，背诵课文第10段和你认为精美的语段。 3、组内交流，分享自学成果。 任务一：一对一批阅配练和检查课本，相互纠错。 任务二：一对一朗读课文，相互评价。 (互学指导） 1、 朗读背诵竞赛，每组推选一名选手参加朗读背诵比赛，每组推选一名同学做评委。评比标准如下：读正确，读流利，有感情。（师生互动） 2、 阅读感悟，概括大意。我认为本文通过 ，描写刻画主要表达了作者 的思想感情。学习本文，我从羊皮筏子得到的启示是 。 四、精讲点拨： 所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地表达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的这种设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。 五、测评反馈： 1、 完成《配练》“品读轩”1-4题。2、背诵课文。 2、 朗读下列关于长江的古诗： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。/大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。/天门中断楚江开，碧水东流至此回。 李白《望天门山》 星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫《旅夜抒怀》/欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白《行路难》/大江东去浪淘尽，千古风流人物。/我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。但愿君心似我心，定不负相思意。/天门中断楚江开,碧水东流自此回。 大江来从万山中,山势尽与江流东。/山随平野尽,江入大荒流。一道残阳