甘肃省酒泉市第三中学九年级语文下册 11 社戏课件（2份） 北师大版（2份打包）

鲁迅 趣味练习 请在二十秒钟内记住下面全部数字： 981919761949541997322008 趣味练习 请在二十秒钟内记住下面全部数字： 981919761949541997322008 98 76 54 32 找规律 分步骤 用方法 鲁迅(1881－－1936)，原名　　　， 字 ，笔名鲁迅，浙江绍兴人，是伟大的　　　　、　　　　 　　　。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自　　　　　 《社戏》选自　 周树人 《朝花夕拾》 豫才 《呐喊》 文学家　　　　 革命家 思想家、 通 读 课 文 整 体 感 知 看社戏 前 中 后 随母归省 乡间生活 戏前波折 夏夜行船 月下归航 船头看戏 六一公公送豆 思考:课文讲了那些事情? 再 读 课 文 深 入 理 解 深入理解 “戏前波折”部分可以删除吗？ 三个波折： 叫不到船。 不准和别人同去。 三次转机： 八叔的航船回来了。 愿意和“我”一同去。 “写包票”保证不出事。 外祖母要担心 笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫。 初步表现小伙伴的热情、能干等特点， 突出“我”去赵庄看戏的急切心情 深入理解 “我”这样急切想看到的戏好看吗？ 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。 3、最怕看“老旦”，却不停地唱着。 “我”这样急切想看到的戏好看吗？ 不好看。 正面表现戏不好看 4、文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。 深入理解 “我”那夜吃的豆，就味道而言， 好吃吗？ 豆里只加了些盐，豆很普通。 “我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃吗？ 戏不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再也没吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 人美 景美 生活美 总结： 真正使“我”难忘的是平桥村人们的那种朴实、真挚的情谊和他们的勤劳善良、聪明能干的美德，以及人与人之间和谐亲密的关系，美丽动人的江南水乡风光，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。 淳朴的民风 优美的景色 和谐的生活 理想追求 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 还有一组图片>>> $$ 社 戏 鲁 迅 引 言 中国戏剧种类繁多，京剧、越剧、沪剧、吕剧、黄梅戏、豫剧、秦腔、陇剧……每一种戏剧都深得当地乃至全国老百姓的喜爱。在文化生活内容单一的过去，看戏可能成为乡村孩子们最爱的。鲁迅先生的这篇小说《社戏》，就真实再现了儿时看戏与成人看戏截然不同的感受。本节课我们就一同来拜读鲁迅先生的作品，感受其思想情感，回味我们今天自己的生活，感受生活的美好。 认定学习目标 （一）自主学习目标： 1、熟读课文，能够用一句话概括文章大意。 2、（中考重点目标）速读课文，尝试着给课文划分层次并概括各层意思，加注小标题。 （二）互学目标： 3、勾画最能体现我成人后看戏的心情和儿时看戏的心情，结合文章解释为什么不同年龄看戏的心情有所不同。（难点） 4、（中考重点目标）作者为什么说“也不再看到那夜似的的好戏了”。 （三）综合目标： 5、探究文章的写法与主题表达的关联。 自 主 学 习 （一）自主学习，完成以下任务（15分钟）： 1、回顾作者作品尝试。自读《配练》p-84导航塔。 2、熟读课文，概括大意。完成生字词语积累。 3、速读课文，用小标题概括层意。 鲁迅(1881－－1936)，原名　　　， 字 ，笔名鲁迅，浙江绍兴人，是伟大的　　　　、　　　　 　　　 。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自　　　　　 《社戏》选自　 周树人 《朝花夕拾》 豫 才 《呐喊》 文学家　　　　 革命家 思想家、 通 读 课 文 整 体 感 知 看社戏 前 中 后 随母归省 乡间生活 戏前波折 夏夜行船 月下归航 船头看戏 六一公公送豆 思考:课文写了哪些事情? 【方法点拨】 速读课文，务必抓住段首句、段尾句、文首句、文尾句，特别关注作者表达情感思想的句子。叙述类的作品速读只需要了解大意即可，细节不必关注。 课文概括，依然要抓住关键词，特别是能够充分涵盖文意的语句。注