【广东百朗听说】2016届英语高考复习（课件+听力）：第一章 模仿朗读模块（61份）

第一章 模 仿 朗 读 模 块 ——语音语调知识训练 1. 考试要求 广东高考英语听说考试中，Part A部分的考试内容一般为一分钟左右的独白，先让学生看一段视频，之后给一分钟的准备时间，然后再听一遍录音，最后让学生朗读，进行录音。本部分主要从语音、语调、语速和内容完整性四个方面来考查学生的朗读能力。广东高考英语听说考试总分为60分，本部分占20分。 2. 训练指导 以下三个步骤可供大家参考： （1）加强朗读基本功的练习。 ①在平时的练习中，仔细对比粤方言与英语之间的差异， 纠正发音。 ②注意发音规则，掌握基本的语音语调知识。 2. 训练指导 （2）听录音反复练习。 ①磁带学习法。选择适当的录音磁带来进行朗读训练。 ②光盘学习法。由于“英语听说”考试是借助视频来完成 的，所以考生可以用与考试同样的形式来训练。 ③影子跟读训练法。选取教材中的重点段落录音，用迟于 原录音1秒钟的速度去跟读。 2. 训练指导 （3）学会比较，追求完美。 在模仿朗读的过程中，要仔细回忆录音。如果觉得自己的朗读和录音有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找出其中的原因和差距，然后不断练习，尽量达到录音中的朗读效果。 3. 备考策略 以下几点建议大家可以借鉴： （1）在观看第一遍视频时，首先要将字幕与画面结合在一起，边听边把握视频内容的中心大意。在遇到生难词时也可以根据视频画面理解意思，千万不要因为纠结于一个单词的读音或意思而忽略后面的内容，最后导致紧张慌乱，从而影响考试的发挥。看视频时尽可能多地记下视频中明显的连读、失去爆破和不完全爆破、重读、强读、弱读，以及句子中的意群停顿等发音规律，以便为接下来的一分钟练习做好准备。 （2）在一分钟的准备时间里，要根据视频的字幕，尽可能全面地将第一遍观看过程中所记录的朗读要点体现在练习中。如果在准备过程中遇到疑难的地方，如升降调不明确，生难词发音不确定等问题，要在这一分钟的练习时间里明确标注出来，在听第三遍录音时着重注意这些难点，解决这些问题，以便在最后一遍录音中正确发音，游刃有余地应对。 3. 备考策略 （3）在录音的过程中，语速一定要平稳，不能过快导致吞音，也不能过慢以致字幕都转换到下一幕了而自己的朗读还停留在上一幕，这样都会严重丢分。除了语速平稳外，朗读时还要声音洪亮，如果声音太小，会给人不自信的感觉，而且还会影响录音的质量，导致不必要的丢分。 3. 备考策略 4. 本章内容 广东学生在学习英语的过程中，会受到粤方言的影响，在某些音素、音节和语调方面犯变音、多音或者无调等错误。为了让学生掌握正确的语音语调及各种朗读技巧，本章将在语音语调方面对学生进行系统性、对比性和针对性的讲解，以加强学生发音、连读、意群停顿、语调准确性等方面的训练，帮助学生提高模仿朗读能力。 一 易错音汇总(一） 一 /n/、/ŋ/、/l/及/r/相互混淆 1. /n/和/l/混淆： 粤方言中，声母n和l不分，“n”经常被懒音化而变成“l”，如“你”和“李”都读“li”，“男”和“蓝”都读“lan”，“农”和“龙”都读“long”，这种现象造成粤方言区的英语学习者容易将/n/误读成/l/，例如将kindness读成kindless。 2. /n/与/ŋ/ 不分： 这种错误类似于普通话中前后鼻音分不清的问题，例如in和ing、an和ang，英语中的/n/和/ŋ/与这种区别相类似，粤方言中没有这个区分，导致学生经常分不清/n/与/ŋ/。 一 易错音汇总(一） 一 易错音汇总(一） 3. /r/误读为/l/ ： 由于粤方言中没有/r/的音素，很多学生尤其是初学者容易用相似的音代替，比如在“rose”、“sorry”等诸多单词中，学生会把/r/误读为/l/。 一 易错音汇总(一） 一 易错音汇总(一） 一 易错音汇总(一） 纠正方法: （1）从上面的表格图示可以看出，/n/与/ŋ/的区别在于口腔中对气流形成阻碍的器官和部位不同。/n/对气流阻碍的位置在口腔的前方，/ŋ/对气流阻碍的位置在口腔的后部。发/n/时，舌头放平，舌前端上翘；而发/ŋ/时，注意把嘴巴张大，舌后部上抬（如图所示）。 （2）注意掌握边音和鼻音的发音方法。发/n/时，气流从鼻腔流出；发/l/时，气流从舌的两侧流出。 一 易错音汇总(一） （3）注意：/n/与元音拼读前，气流从鼻腔泄出，而发后面的元音时，气流转为从口腔泄出。/l/不是鼻音，拼读前，气流受到舌尖的阻碍而从舌两侧泄出。/l/与元音拼读时，舌尖停止阻碍，气流冲出，形成舌尖爆破。为了避免把/n/发成/l/音，还应注