2024届河北省保定市唐县第一中学高三二模语文试题

2024届高三押题信息卷 语文 注意事项： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准者证号填写在试题卷和答题 卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题 卷，草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答；用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡 上的非答题区城均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 20世纪是我国学者辈出、学术发展成果丰顾的时期，其中，沈从文的名字一定不会令人感到陌生。 他不仅用优美的笔触描绘出一幅幅湘西边城的秀丽美景、展示了一个个淳朴真实的人物故事，同时还深 耕物质文化史研究领战，在中国古代的服饰、丝纲、染织、瓷器、铜器、玉器、漆器、家具等物质文化史专题 方面都有所建树，《中国古代服饰研究》一书就是其代表作之一。 沈从文首先在博物馆开展了系统的调查研究。当时设施条件较为艰苦，沈从文硬是“转了十年”,其 间经他过日、研究过的丝绸、地毯、钢器、玉器、瓷器、漆器、家具、给画等诸类文物数不胜数。通过大量的 基础工作，沈从文大体掌握了这些文物的基本特征和变化发展规律。随后，他又在对不同类别文物研究 的过程中，对社会历史发展规律进行观察、总结、提炼，寻找文物背后的文化与史实。沈从文指出：“我们 的研究，必须从实际出发，并注意它的全面性和整体性。明白生产工具在变，生产关系在变，生产方式也 在变， 一切生产品质，式样在变，随网这种种形式的社会也在变。”正是由于坚持正确的历史观，沈从文的 服饰史研究没有仅仅止步于对服饰本身时代、结构、色彩等进行介绍说明，而是从历史发展的大局着眼， 在对服饰形式本身进行研究的基础上，对更为广泛的问题和范困进行进一步探索，力求发现服饰和穿着 者背后的故事及其所蕴含的社会历史信息。 沈从文在研究商代服饰时，发现安阳殷墟基出土的人形雕像“辑录了较多用不同材料反映不同衣着 体型的商代人形”,“这些人形，不仅反映商王朝不同阶层，可能还包括甲骨文中常提到的征伐所及，即当 时与商王朝对立的各部族”。他注意到，在殷商时期，殷王朝“主要征伐的对象有两个，即西南的戎羌和东 南的淮爽。至于前蛮成为征伐对象，时间似较后。这些在玉、石、铜上的人物形状，可能有一部分正是各 个敌对而又强有力的西羌和东爽人形象。特别是铜器上的卷发人形，必有寓意，不会是偶然出现的”。在 这一研究中，他通过对稍早时期商代人形雕像服装的研究，引发了对穿着者身份及更为广泛的社会历史 文化的考察，不仅搞清楚了当时服饰的阶层信息，同时也加深了对商代社会历史环境状况和早期民族分 布的了解，而且还令研究内容结论更加真实可信，可谓以小见大。 中国漫长的古代社会留下了卷帙浩繁的史籍。从严格意义上来说，这些文献内容虽然比较多，但是 大多都并未从当时历史环境角度对服饰名物进行记述，其记载带有一定的简单性和片面性。面对这类问 题，沈从文并来仅将收集到的所有证据素材简单堆砌、排队了事，而是坚特对具体服饰问题进行细致研 究，去伪存真，得出结论。譬如，唐代妇女中十分流行的披帛，在多种文献和壁西等资料中都有记录和体 现，但不同记载中披帛出现的时期出入较大。他通过对多种文献、文物进行对比研究，认为一些古人在 “谈日用器物历史起源”时，“多喜附会”,“用矜博闻，而总是虚实参半”。他认为，对于一些空泛的文献记 载不能照章金信，而需在研究鉴别后选择利用，继而认为唐式披帛的应用蓝早见于北朝石刻石窟造像， “但在普通生活中应用，实起于隋代，而下至五代，宋初犹有发现”。沈从文认为：“我们说学习思想方法不 是单纯从经典中寻章摘句、称引理论，主要是从实际出发，注意材料的全面性和不断发展性。若放弃实 物，自然容易落空。”沈从文对物质文化史的研究，基本都是因循上述原则完成的。 从沈从文学术研究的成功历程来看，除了用正确的历史观指导治学实践，他还掌握了有效的研究 方法。 “报多工作都是要靠方法，方法对了头，那么说服力就强。”沈从文的物质文化史研究方法，是以王国 维等学者们提出的“二重证据法”为基础，在自身长期的学术研究实践中加以是活运用和总结提升而形成 的。他将原来“纸上之材料外，更得地下之新材料”,即地上地下两种文战结合起来研究历史问题的方法， 拓展为用传统文献结合文物研究历史问题的方法。他认为，“王静安先生对于古史问题的探索，所得到的 较大成就，给我们树立了一个断的工作指标”。在研究过程中，“单从文献看问题，有时看不出， 一用实物 结合文献来作分析解释，