4.1水资源及其开发利用教案2023-2024学年中图版地理七年级下册

第一节 水资源及其开发利用 第1课时 自然资源 水是重要的自然资源 课 时 目 标 一、知识目标 1.通过阅读材料了解自然资源的含义和特征。 2.结合有关实例理解可再生资源和非可再生资源的含义及差异。 3.结合有关材料了解水资源的构成特征,知道水资源的衡量标准及我国水资源现状。 4.逐步形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。 5.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 二、教学重难点 重点:理解可再生资源和非可再生资源的含义及差异。 难点:了解水资源的构成特征,知道水资源的衡量标准及我国水资源现状。 教 学 过 程 新 课 导 入 教师:请同学们想一想,在我们身边有哪些用品与自然资源有关? 学生答案预设:从教室中的物品入手,列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。 教师:到底什么是自然资源呢,我们进入本节内容的学习。 ——水资源及其开发利用 第1课时 自然资源 水是重要的自然资源(板书) 自 主 学 习 请同学们结合教材P4—P5,完成下列问题。 一、自然资源 1.自然资源是人类直接从 自然界 获得,用于生活和生产的 物质 和能量。 2.根据是否可以持续利用,可将自然资源分为 可再生资源 和 非可再生资源 两大类。 二、水是重要的自然资源 1.我们通常所说的水资源,是指陆地上的 淡水 资源。它是由 江河及淡水湖泊中的水 、高山积雪、 冰川 以及地下水等组成的。 2.陆地上的淡水资源,主要来自 大气降水 。 3.一个国家水资源的多少,主要以 径流量 的多少来衡量。一般来说,降水多的地区,淡水资源 丰富 ;降水少的地区,淡水资源 贫乏 。 4.我国水资源总量很大,居世界第 五 位,但人均水资源量很少,仅为世界人均占有量的34%。 合 作 探 究 探究点 自然资源与我们生活的关系 阅读图片,完成下列探究活动。 1.讨论上图中的物品,哪些属于自然资源?分别属于哪一类自然资源? 参考答案:图中的树木花草和动物等生物资源、空气等都属于自然资源,并且都属于可再生资源。 教 学 过 程 合 作 探 究 2.讨论对于图片中涉及的自然资源应该怎样利用? 参考答案:要注意培育树木花草,美化环境,多选择绿色出行,不乱扔垃圾,垃圾要分类放置,减少污染。 深 化 探 究 探究点 可再生资源和非可再生资源 阅读图文资料,完成下列探究活动。 资料一 我国长江三角洲地区的“小桥流水” 资料二 华北平原正在收割的小麦 资料三 我国的石油现状 大庆油田是中华人民共和国成立后发现开采的第一大油田,经过几十年的开采,现在许多油井已经枯竭,我国的石油形势不容乐观。 1.读资料一,在我国长江三角洲地区河中的水为什么总是流不完? 参考答案:水资源是可再生资源, 长江三角洲地区河中水可通过大气降水来补充水源。 2.读资料二,我国华北平原的小麦为什么可以一年又一年地种植和收获? 参考答案:土地资源是可再生资源,土地可以循环使用。 3.读资料三,油井枯竭,石油不断减少,石油能在短时间内再生吗? 参考答案:石油不能在短时间内再生,属非可再生资源。 4.对于可再生资源,是不是就可以不注意保护和培育呢?可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?可再生资源与非可再生资源有严格的界限吗? 参考答案:对可再生资源也要注意保护和培育。因为可再生资源并不是“取之不尽,用之不竭”的。可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限,如果不加以正确使用,可再生资源也可能变成非可再生资源。 课 堂 总 结 同学们,本节课我们学习了自然资源是人类直接从自然界获得,用于生活和生产的物质和能量;根据是否可以持续利用,可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。我们通常所说的水资源,是指陆地上的淡水资源,它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。我国水资源总量很大,居世界第五位,但人均水资源量很少。 教 学 过 程 板 书 设 计 当 堂 达 标 1.下列属于自然资源的是( C ) A.水泥 B.木材 C.阳光 D.雷电 2.在水稻、小麦等粮食作物的生长过程中应充分利用的自然资源有( D ) ①土地 ②化肥 ③水 ④水能 ⑤阳光 A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤ 3.水是一种重要的自然资源,我们通常所说的水资源是指( B ) A.海洋水 B.陆地上的淡水资源 C.咸水 D.降水 4.我国水资源总量居世界第几位( C ) A.第一位 B.第二位 C.第五位 D.第六位 5.读图,回答问题。 (1)B、D产品主要由哪些自然资源制造而成? B: 矿产(铁矿) 资源,D: 森林 资源。 (2)图中物品来源于可再生资源的是 A 和 D 。(填字母) (3)如果对制造A的自然资源利用不当,你认为会出现哪些后果?(至少两点) 参考答案:水污染、水浪费、水资源不