苏教版（新） 八年级上册 语文 写作 自由作文 （课件+教案）（2份打包）

写 作 自由作文 【三维目标】 知识与能力[来源:学#科#网] 记住自由作文的一些特点，写文章能综合运用本学期所学的一些写作技巧。 过程与方法 写作尽量做到“说真话，抒真情”。 情感、态度与价值观 提高高作兴趣. 【教学重难点】 做到“说真话，抒真情”。 【教学法】问题引导法、归纳总结法。 【课时】1课时 【合作·探究·展示】 一、直接导入 　　师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。[来源:Zxxk.Com] 　　教师板书：自由作文 　　（直接导入，明确本次作文的要求） 二、复习回忆 [来源:Zxxk.Com] 　　师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？ [来源:学科网] 　　教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影。 　　⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。 [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z,xx,k.Com] 　　⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等） 二次备课 [来源:Zxxk.Com] 　　⒊作文应做到有详有略，详略得当。 　　⒋合理安排文章的结构，注意开头与结尾的设计。 　　⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。 　　（温故知新，为下面写作作准备。） [来源:学科网ZXXK] 三、阅读短文(提供一篇短文)。 　　⒈学生默读，圈画出重要的信息。 　　⒉四人一组交流自己圈画的内容。 　　归纳出自由作文的一些特点： 　　一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。 　　二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。 　　三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。 [来源:学#科#网] 　　（此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力。） 　　教师在此基础上应强调“自由作文”的一些注意点： 　　一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。 　　二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。 [来源:学科网] 　　三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。 （老师的这种提醒是非常有必要的，因为很多同学对“自由”的理解是片面与肤浅的，他们往往将“自由”等同于“非限制”，其实“自由作文”也是有“限制”的。这样的提醒无疑是澄清了学生思想的误区，使本次作文少走一些弯路。） 四、自己作文，写作尽量做到“说真话，抒真情”。比如写人的文章。 $$ 写 作 自由作文 导入新课 同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。 ⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。 ⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等） 二次备课 ⒊作文应做到有详有略，详略得当。 ⒋合理安排文章的结构，注意开头与结尾的设计。 ⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。 自由作文的一些特点 一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。 二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。 三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。 “自由作文”的一些注意点 一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。 二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。 三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利 可图的。 -- 布莱希特 $$