第五章局域网技术（五）虚拟局域网与无线局域网（教案）-《计算机网络技术基础》同步教学(上海交通大学出版社)

课题 局域网技术（五）—— 虚拟局域网与无线局域网 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解VLAN的优点 （2）掌握VLAN的实现方式 （3）理解VLAN间的通信方法 （4）熟悉无线局域网的产品和组件 （5）掌握无线局域网的组网方式 （6）理解无线网络和有线网络的差异 思政育人目标： 通过教育教学引导学生培养综合能力，培养创新思维。导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息 教学重难点 教学重点：虚拟局域网、无线局域网 教学难点：VLAN的实现方式和通信方法、线局域网的组网方式 教学方法 问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课： 考勤（3 min）→问题导入（5 min）→传授新知（30 min）→课堂互动（5 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（30min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（3 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） · 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 · 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） · 【教师】通过广播风暴引入新课 播放视频：https://www.bilibili.com/video/BV1pi4y1P7LW?from=search&seid=15358818094375907658&spm_id_from=333.337.0.0？ 思考：通过观看视频说一说广播风暴的危害？ 接下来我们共同学习可以防范广播风暴的虚拟局域网。 · 【学生】聆听、思考、观看、回答问题 · 【教师】通过学生的回答引入要讲的知 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （30 min） · 【教师】结合教材讲解虚拟局域网 虚拟局域网（VLAN）是指在交换式局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。 特点： ① 一个VLAN组成一个逻辑子网，即一个逻辑广播域，允许处于不同地理位置的网络用户加入到同一个逻辑子网中。 ② 在同一台交换机上也可以划分多个VLAN。 ③ VLAN是对连接到第二层交换机端口的网络用户的逻辑分段，它不受网络用户的物理位置限制。 ④ VLAN可以根据网络用户的位置、作用、部门，甚至根据网络用户所使用的应用程序和协议来进行分组。 ✈【教师】提出问题，课堂互动 思考：逻辑网段和传统的物理网段的区别。 物理网段是指连接在同一个物理介质上的设备，而逻辑网段是指被配置为同一VLAN成员的设备，这些设备可能连接在不同的物理介质上。 物理网段： 逻辑网段： ✈【学生】聆听、思考、回答问题 一、VLAN的优点 VLAN是为解决以太网的广播问题和安全性而提出的，使用VLAN有以下一些明显的优点： 1．控制网络的广播域 配置了VLAN，交换机只将此数据帧广播到属于该VLAN的其他端口，这样，就将广播域限制在了一个VLAN内，从而提高了网络效率和安全性. 2．提高组网的灵活性 VLAN可以在逻辑上实现终端设备的分组，即在不改变网络物理连接的情况下，根据部门职能或应用等，将不同地点、不同网络的终端设备划分到不同的逻辑网络中 。 3．提高网络的安全性 默认情况下，VLAN之间是不能直接通信的，这样就提供了网络的安全性。 二、VLAN的实现方式 VLAN的实现方式有多种，比较常见的方式有基于端口、基于MAC地址、基于网络层、基于IP组播和基于策略5种。 1．基于端口的VLAN（静态VLAN） 基于端口的VLAN是划分网络最简单、有效、常用的方法。 （1）划分方法 将交换机端口在逻辑上划分为不同的分组，从而将端口连接的终端设备划分到不同的VLAN中。 （2）举例：将一个交换机端口划分为多个VLAN 同一VLAN的端口号可以是不连续的，具体如何分配，由管理员根据需要来决定。 （3）注意事项 ① 使用该方法划分网络时，一旦交换机的端口配置完成，端口属于哪个VLAN就固定不变了。 ② 在静态VLAN中，每个端口只负责传输自己所属VLAN的数据。 （4）优点 定义VLAN成员时非常简单，只需要将相应的端口划分给所属的VLAN即可。 （5）缺点 如果某个用户离开了原来的交换机端口，连接到了一个新的交换机的某个端口，那么就必须重新配置。 2．基于MAC地址的VLAN（动态VLAN） 基于MAC地址的VLAN按照终端设备的MAC地址来划分网络，即将不同MAC地址的终端设备划分到指定的VLAN中。