问题探究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查（课件）-2023-2024学年高二地理同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）

问题探究 姓名 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 活动探究 01 区域认知 结合区域资料，了解影响区域人口合理容量的主要因素。 04 地理实践力 通过调查本地区的情况，会估算区域人口合理容量。 03 人地协调观 通过学习，会根据当地的资源环境承载力，形成当地人口的合理容量，体现人与环境协调。 02 综合思维 能够通过案例说明影响资源环境承载力的主要因素，会综合分析地理要素对人口合理容量的影响。 核心素养 01 区域认知 结合实例，了解中学生资源、环境安全意识调查问卷的设计和一般要求。 04 地理实践力 通过具体案例,让中学生树立正确的资源、环境安全意识，形成人地协调观。 03 人地协调观 结合实例,学会中学生资源、环境安全意识调查问卷的设计、发放和回收及撰写。 02 综合思维 结合图文材料,掌握中学生资源、环境安全意识调查问卷的设计、发放和回收及撰写 。 核心素养 核能被认为是清洁、高效的能源，利用核能既可减少现代社会对化石能源的依赖，又能避免化石能源所带来的环境污染和全球气候变化问题。大力发展核能对维护国家资源安全和环境安全似乎是双赢的选择。但核能也不是绝对安全的，特别是核能利用历史上发生的数次核泄漏事故对人类和自然环境均产生了巨大的危害。因此，自核能诞生以来，有关核能安全性和潜在危害的争论和质疑从未停止过。 一、问题提出 1.发展核能到底有哪些优势和风险？ 2.我们是否应该发展核能？ 二、研究思路 确定发放对象和发放方式 02 回收问卷并整理、汇总 03 设计问卷 01 对问卷资料进行统计和分析及其撰写报告 04 问卷是精心设计的用来测量人们行为、态度和社会特征的问题表格，是社会研究 中用来收集资料的一种常用工具。请按下列步骤，设计和发放关于中学生资源、环境安 全意识的问卷，撰写研究报告。 目录 CONTENTS 学习目录 一、问卷设计的一般要求 三、问卷分析 二、调查问卷的发放和回收 1 问卷设计的一般要求 课堂练习 6 问卷一般包括标题、说明、问题与答案等内容。 （1）标题。每份问卷都有一个研究主题，问卷的标题应一目了然，增强调查对象 的兴趣和责任感。 （2）说明。问卷前面应有一个说明，可以是一封告知调查对象的信，也可以是指 导语，说明这个调查的目的和意义、填答问卷的要求和注意事项。 （3）问题与答案。问题与答案是问卷设计的主要内容。问卷中的问题可分为开放 式与封闭式两大类。开放式问题不设答案，允许回答者充分自由地发表意见；封闭式 问题则在提出问题的同时，给出若干答案，要求回答者进行选择。 例1 自然环境的服务功能包括（ ）（多选） A. 供给服务 B. 调节服务 C. 文化服务 D. 支撑服务 E. 不知道 例2 资源安全和环境安全属于（ ）（单选） A. 常规安全 B. 非常规安全 C. 经济安全 D. 非战略安全 E. 不知道 例3 你认为减缓和适应全球气候变化的重要性如何？（单选） A. 非常重要 B. 重要 C. 一般 D. 不重要 E. 不知道 例4 如果有分类垃圾箱，你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗？（单选） A. 经常 B. 偶尔 C. 从不 D. 不记得 资料1 问卷设计的一般要求 1.  以“中学生资源、环境安全意识”为研究主题，设计一份大约 20道题的问卷。问卷 以封闭式问题为主，主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目，从不同角度 反映中学生的资源、环境安全意识水平。建议全班分为四个小组，针对本教材的内 容设计问题与答案，每组负责教材的一章，每一章设计 5个题目。问卷可设置 1—2 道开放式问题。 2.  问卷应在适当位置添加受访者的基础信息，如性别、学段、是否选修“资源、环境 与国家安全”、是否参加过环保社团等。 执行任务 资料1 问卷设计的一般要求 知识储备 1.属于非可再生资源的有（ ） A.太阳能 B.风能 C.木柴 D.水资源 E.铁矿 F.石油 G.天然气 2.中国能源资源的现状特点为（ ） A.富煤、少油、缺气、丰水、多风 B.富煤、多油、缺气、丰水、多风 C.富煤、少油、富气、丰水、多风 D.富煤、少油、缺气、少水、缺风 3.属于生态破坏问题的有（ ） A.大气污染 B.水污染 C.全球气候变暖 D.臭氧层空洞 E.水土流失 F.土地荒漠化 4.国家的海洋国土包括（ ） A.内水 B.领海 C.毗连区 D.专属经济区 E.大陆架 5.《中华人民共和国环境保护法》规定的公众环保义务有哪些（ ） A.增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务 B.使用有利于保护环境的产品和再生产品，减少废弃物的