新高考生物冲刺二 • 遗传与进化-冲刺2024年高考生物考前提升宝典（新高考通用）

新高考生物冲刺二 • 遗传与进化 内容导航 01 易错易混排查 02常考知识点拨 03高考真题·权威再现 04模拟预测·突破冲刺 1.人工杂交过程：去雄→套袋→传粉→套袋（雌雄异花的情况不用去雄，如玉米） 2.孟德尔作出的假说中提到生物的性状由遗传因子控制，没有提到基因。 3.假说—演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论 4.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个。（不是只有1个遗传因子） 5.自由组合发生在形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（受精时，雌雄配子随机结合，不是自由组合） 6.减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ间通常没有间期，或间期很短，染色体不再复制。（染色体复制只在第一次分裂前的间期） 7.只有减数分裂Ⅰ前期联会后才有四分体，如皮肤细胞（46条染色体）不减数分裂，没有四分体。 8.用精巢和卵巢制作成装片，可以找到有丝分裂、减数分裂的细胞。 9.受精卵中的染色体一半来自父方（精子），一半来自母方；受精卵中的核DNA（染色体DNA）一半来自精子，一半来自卵细胞。（不能说受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方） 10.子代多样性的原因：配子多样性、受精时雌雄配子随机结合。 11.萨顿的假说：类比—推理法；依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 12.基因位于染色体上的实验证据：摩尔根：1.果蝇杂交实验证明基因在染色体上。2.测定基因在染色体上相对位置 13.性染色体上有少数决定性别的基因，性染色体上的很多基因跟性别决定无关。 14.人的X染色体比Y染色体大；果蝇的Y染色体比X染色体大 15.肺炎链球菌体内转化实验——格里菲思；体外转化实验——艾弗里。 16.沃森、克里克——双螺旋结构模型。根据富兰克林提供的DNA的X射线衍射图推算出DNA分子呈螺旋结构，根据查哥夫提出：A的量总是等于T的量，推出A与T配对，C与G配对。 17.DNA半保留复制的实验证据：梅塞尔森、斯塔尔——（稳定）同位素标记法 18.mRNA、tRNA、rRNA都是转录的产物，转录不是转录整个DNA，而是转录DNA上的某些基因 19.读取密码子：从mRNA的5’→ 3’读取；读反密码子：从tRNA的3’→ 5’读取 20.表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。（属于可遗传变异） 21.表观遗传的原因：①DNA甲基化：影响转录。②染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰：影响转录。 22.基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。（DNA中碱基对改变不一定是基因突变；基因突变不一定改变生物的性状） 23.细胞的癌变：①原癌基因突变或过量表达，相应蛋白质活性过强；抑癌基因突变后，相应蛋白质活性减弱或 失去活性。 24.低温诱导染色体加倍：卡诺氏液：固定细胞形态；95%的酒精两个作用：冲洗卡诺氏液、配制解离液 25.多基因遗传病：易受环境影响，在群体中发病率较高 26.不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。（相同生物间没有协同进化） 27.斯坦利——收割理论：捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。 28.生物多样性的层次：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。 29.生物多样性是协同进化的结果；生物有相对稳定的生态位，也是协同进化的结果 30.影响基因频率的因素：基因突变、染色体变异、自然选择、迁入和迁出等 1．遗传物质探索的3种方法 2．遗传信息的传递过程——中心法则 3．表观遗传 (1)表观遗传属于可遗传的变异，但这种变异不稳定，经过几代后可能会发生改变。 (2)实例：小鼠毛色的遗传 4．判断二倍体基因突变显隐性的方法 (1)已知性状的显隐性，若发生显性突变，1个基因突变就会导致出现突变性状(aa→Aa)；若发生隐性突变，需要2个基因同时突变才能出现突变性状(AA→aa)，概率极低。因此若突变发生的当代就出现了突变性状，一般为显性突变。 (2)若性状的显隐性未知，让突变个体自交，若子代出现性状分离，说明该突变个体为杂合子，突变性状为显性；若子代未出现性状分离，说明该突变个体是纯合子，再让该突变个体和野生型个体进行杂交，确定显隐性。 5．自交和自由交配时种群基因型频率和基因频率的变化规律 (1)自交：基因型频率发生变化，纯合子比例逐渐增大，杂合子比例逐渐减小，但基因频率不变。 (2)自由交配：基因型频率和基因频率都不变。 注：若某地区男性中红绿色盲占x%，则此地区Xb的基因频率也为x%，此地区女性红绿色盲概率则为(x%)2。 1. (2023•山东等级考)减数分裂Ⅱ时，姐妹染色单体可分别将自身两端粘在一起，着丝粒分开后，2个环