6.1 推理与演绎推理概述-2023-2024学年高二政治高效课堂精美实用课件（统编版选择性必修3）

第二单元 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法：定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 （核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维） 第四课 正确运用 有效进行 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋。 思考：科学家是如何得出上述结论的？ 6.1 推理与演绎推理概述 第六课 掌握演绎推理方法 第二单元 遵循逻辑思维规则 自主预习提示 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 1、形成判断的两种途径？ 2、推理的含义、组成、结构、种类？ 3、形式逻辑的研究对象？ 4、正确演绎推理必须具备的两个条件？ 5、掌握演绎推理方法的意义。 第一目 推理的含义与种类 5 1、判断形成的两条途径 一是通过实践，直接对对象进行观察或调查,然后作出判断; 二是借助已有的判断,合乎逻辑地推出一个新的判断。(推理) 注意：有人认为，实践和推理是形成判断的两个来源。 × 1.科学家根据考察喜马拉雅山发现许多鱼类、贝类、鱼龙等相关化石。 2.鱼类、贝类生活在海洋中。 3.据此推出喜马拉雅山区曾经是海洋。 实践 已有的判断 新判断 2、推理的含义与构成： （1）含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。 （2）构成：推理由前提和结论两部分构成。 ①前提：推理所依据的已有的判断 ②结论：推出的新判断 喜马拉雅山上发现许多鱼类、贝类、鱼龙等相关化石。 鱼类、贝类生活在海洋中。 所以喜马拉雅山区曾经是海洋。 前提 结论 3、推理结构： （1）推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。 （2）形式逻辑的研究对象：推理结构。帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。 如果为人民利益而死，就比泰山还重， 张思德是为人民利益而死的， 所以，张思德的死是比泰山还重的。 前提 结论 推 理 结 构 所有M是P 所有S是M 所有S是P 3、推理的种类： （1）第一种分类标准：在哲学认识论中，依据对个别与一般的关系的认识，可分为：演绎推理、归纳推理、类比推理。 A.演绎推理：从一般性前提推出个别性结论的推理。（共性到个性） 如：所有的人都会死。 苏格拉底是人。 所以，苏格拉底会死。 B.归纳推理：从个别性前提推出一般性结论的推理。（个性到共性） 如：短篇小说是有情节的， 中篇小说是有情节的， 长篇小说是有情节的， 所以，小说都是有情节的。 如：a同学喜欢数学， b同学喜欢数学， c同学喜欢数学， 所以，全班都喜欢数学。 完全归纳法 不完全归纳法 C.类比推理：从一般性前提推出一般性结论， （共性到共性） 或从个别性前提推出个别性结论的推理。（个性到个性） 高铁建造之后要试车， 飞机建造之后要试飞， 所以，航母建造后也要试航。 根据推理的思维进程，演绎推理是从_______的推理，归纳推理是从_______的推理，类比推理是从_______的推理。(　　) A．一般到个别　个别到一般　一般到一般或个别到个别 B．个别到一般　一般到个别　个别到个别 C．个别到一般　一般到个别　一般到一般 D．一般到个别　个别到一般　一般到个别 A (2)第二种分类标准：形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将推理分为必然推理和或然推理。 A.必然推理：如果前提真并且推理结构正确，则必然推出真结论的推理。 特征：前提真，结论一定真。 如：所有的人都会死。 苏格拉底是人。 所以，苏格拉底会死。 如：太平洋已经被污染； 大西洋已经被污染； 印度洋已经被污染； 北冰洋已经被污染； 所以，地球上的所有大洋已被污染。 演绎推理、完全归纳推理是必然推理 演绎推理 完全归纳推理 B.或然推理：前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论。 特征：前提真，结论可能真，也可能假。 欧洲有矿, 亚洲有矿, 非洲有矿, 美洲有矿， 所以，地球上所有大洲都有矿。 猴子与人在身体结构上有相似之处， 某些药物先在猴子