9.4全民守法（分层精练）-【议题式】2024年春高一下学期政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修3）

9.4 全民守法 课时精练 【基础检测】 一、单选题 1．为深入贯彻习近平法治思想，认真落实“谁执法谁普法”的普法责任制，我国目前已有4万多名检察官在7万多所中小学校担任法治副校长。2023年11月30日，最高人民检察院党组书记、检察长应勇受聘为北京四中法治副校长。12月5日，河北省检察院党组书记、检察长董开军受聘为石家庄市第二中学法治副校长。检察官担任法治副校长制度（   ） ①体现出司法机关公正司法，依法独立行使检察权 ②有利于完善中小学治理体系，健全学生权益保护机制 ③有利于形成更加完备的法律服务体系，建设平安校园 ④旨在助力学校培养崇尚法治、自信自强的新时代接班人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．为深入贯彻习近平法治思想，加强青少年的司法保护，有效预防青少年违法犯罪，促进未成年人健康成长，2023年9月1日，深泽法院联合教育局在深泽中学举办“一校一法官”暨“法治副校长”聘任仪式。法官作为法治副校长，对于解决校园安全、学生霸凌、犯罪预防等干预矫正等问题有积极作用。“法治副校长”的聘任有利于（   ） ①以法治护航青少年健康成长 ②运用专政手段打击校园霸凌、犯罪 ③推进依法治校，扩大未成年人的法律权利 ④学校、司法机关共同参与，各方合力维护青少年合法权益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．在实施乡村振兴战略的过程中，我国各级农业农村部门深入开展“宪法进农村”“乡村振兴法治先行”等主题活动，大力宣传宪法、乡村振兴促进法等与农民群众生产生活密切相关的法律法规，推动宪法法律进村入户。各级农业农村部门的普法工作（   ） ①目的在于引导农民依法维护正当权益 ②保障了公民依法享有知情权与参与权 ③有助于提高我国乡村治理的法治化水平 ④为实施乡村振兴战略营造良好法治环境 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．拒绝隔离被拘、造谣传谣被惩、发热仍外出被刑事立案……一个个依法从严、从快查处的案例一再说明，谁对社会不负责任，法律就会让谁付出代价!疫情防控环环相扣，人人有责，只有敬畏法律，严格遵守防控要求，才能更好地取得防控成效。这给我们公民的启示是（  ） ①必须以事实为依据享有权利、履行义务 ②增强法治意识，树立宪法法律至上理念 ③坚持严格执法，捍卫法律的权威和尊严 ④坚持权利与义务相统一，自觉尊法守法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．依法治国是中国共产党领导全国各族人民治理国家的基本方略。下列说法中对“依法治国”理解正确的是（   ） A．严格立法是依法治国的核心 B．司法机关制定法律，公正司法 C．公民守法是依法治国的基础 D．行政机关依法执政，严格执法 6．2023年以来，缅北诈骗犯罪集团长期组织实施针对中国公民的电信网络诈骗犯罪活动，情节极其恶劣，后果极其严重。温州市公安局公开悬赏通缉，加大了打击力度，也希望社会加大防诈宣传力度。建设法治国家必须（   ） ①推动全社会树立法治意识，从源头上减少诈骗犯罪 ②坚持把执法和司法作为依法治国的长期基础性工作 ③执法部门提高依法履职的能力，维护社会秩序稳定 ④健全社会矛盾纠纷化解机制，有效防范诈骗的发生 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 7．“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”强调的是（   ） A．科学立法 B．严格执法 C．公正司法 D．全民守法 8．《河北省乡村振兴促进条例（草案）》意见征询期间，河北省的基层立法联系点邀请了种植大户代表、人大代表、部分合作社法人代表、市县相关单位代表围桌而坐，面对面交流。在意见征集前，由律师做好法律法规专业解读，将法律条文转化为通俗易懂的语言；在意见征询后，律师再将基层群众的建议转化为法言法语。此举（　　） ①有利于广泛凝聚社会共识，做到公民民主立法、科学立法 ②旨在探索公民有序参与立法活动的途径，完善人大立法程序 ③彰显了对公众意见的尊重，增强参与立法的公民的获得感 ④有助于进一步加大普法力度，形成尊法守法用法的社会氛围 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．华舍派出所开展日常检查时发现，某酒店未按规定在显著位置张贴禁毒警示标志，但民警却未像往常一样当场开出行政处罚决定书，而是对此轻微违法行为进行了警示教育。该执法行为依据的是《绍兴市柯桥区公安行政违法行为首违不罚实施办法》。首违不罚，使执法兼具尺度与温度。此举有利于（   ） A．杜绝随意执法，推动政务公开，不断提升执法机关的公信力 B．完善执法程序，保障裁判结果合法合理，推动法律有效实施 C．增强法治的道德底蕴，调动人民投身依法治国实践的积极性 D．优化执法方式，融法、理、情于一体，提升执法形象和效果 10．第十四届全国人民代表大会第一次会议通过关于修改《中华人民共和国立法法》的决定，新修订的立法法增加“立法应当坚持和发展全过程人民民