2.3 焊接电弧的稳定性（教案）-《焊工工艺学》同步精品课堂（机械工业出版社）

《焊工工艺学》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务2.3 焊接电弧的稳定性 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书为“十四五”和“十三五”职业教育国家规划教材，全面系统地介绍了常用焊接方法的原理、特点、设备材料、工艺参数及基本操作，并简要介绍了焊接结构常用的金属材料以及焊接检验过程，使学生能够结合实际生产，在掌握基本操作技能的同时初步掌握与实际生产相关的专业基本知识。 背景分析 《焊工工艺学》本书以基本知识点和技能训练为重点，理论与实践相结合、内容翔实，语言通俗易懂，可作为中职、技工学校焊接及相关专业教材。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题。 正确认识弧焊电源的影响； 掌握焊条药皮或焊剂的影响、气流的影响等内容； 学习任务 描述 正确认识弧焊电源的影响； 掌握焊条药皮或焊剂的影响、气流的影响等内容。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 正确认识弧焊电源的影响； 教学难点 掌握焊条药皮或焊剂的影响、气流的影响等内容。 教学难点突破方法 根据焊接专业实操技术复杂、理论知识含量较高的特点，在“实用为先、够用为度”的前提下，力求每一个必要的知识点都能涉猎；突出专业特点，强调实践与理论并重。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《焊工工艺学》，主编：许莹，2017年5月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入 焊接电弧的稳定性是指电弧保持稳定燃烧(不产生断弧、飘移和偏吹等)的程度。电 弧的稳定燃烧是保证焊接质量的一个重要因素，因此，维持电弧稳定性是非常重要的。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一 、弧焊电源的影响 焊接电流种类和极性都会影响电弧的稳定性。采用直流电源比交流电源焊接时电弧燃烧 稳定；电源反接比电源正接的电弧燃烧稳定；具有较高空载电压的焊接电源不仅引弧容易， 而且电弧燃烧也稳定。不管采用直流还是交流电源，为了电弧能稳定地燃烧，都要求电焊机 具有良好的工作特性。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二 、焊条药皮或焊剂的影响 焊条药皮或焊剂中含有一定量电离电压低的元素(如 K、Na 、Ca 等)或它们的化合物 时，电弧的稳定性较好，这类物质称为稳弧剂。如果焊条药皮或焊剂中含有不易电离的氟化 物、氯化物时，会降低电弧气氛的电离程度，使电弧的稳定性下降。 厚药皮的优质焊条比薄药皮焊条电弧稳定性好。当焊条药皮局部剥落或用潮湿、变质的 焊条焊接时，电弧是很难稳定燃烧的，并且会导致严重的焊接缺陷。 主要讲解焊条药皮或焊剂的影响。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三 、气流的影响 在露天、特别是在野外大风中操作时，由于空气的流速快，对电弧稳定性的影响是明显 的，会造成严重的电弧偏吹而无法进行焊接；在进行管子焊接时，由于空气在管子中流动速 度较大，形成所谓“穿堂风”,使电弧发生偏吹；在开坡口的对接接头第一层焊缝的焊接 时，如果接头间隙较大，在热对流的影响下也会使电弧发生偏吹。 教师根据气流的影响讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要