七年级语文下册 第四单元 语文实践活动 导学案

语文实践活动 学习目标 1.通过活动增加对野生动物更直接、更具体的了解,增强保护野生动物的意识。 2.培养互相协作的精神,提高探究问题及解决问题的能力。 3.通过活动培养关注生活,热爱生活的习惯。 ●重点:了解野生动物的意义。 预习导学 1.所谓野生动物,是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物,是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物” 。 2.野生动物是可更新的自然资源,它们为人类提供多种需求,同时也丰富了我们的文化生活。更重要的是,它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。因此,野生动物对人类具有不可替代的作用。人类要生存,就需要合理运用和保护野生动物资源。但是,目前我国野生动物面临的情况很严峻。作为一名学生,更应该走进大自然,调查我们身边的野生动物的状况,关注野生动物的生存,和动物成为朋友,呼吁全社会共同来保护野生动物。 3.人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度,关注生态大自然,就是关心人类自己。让我们行动起来,关爱生命,善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。同享一片蓝天,共建美好家园。 4.目前我国野生动物的情况非常严峻:生活在青海可可西里高原的藏羚羊十年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚二十年前还有400头,现在已不足20头;野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物,已经到了十分危急的时候!关注生态大自然,就是关心人类自己。为保护野生动物出力,该从我们身边的点点滴滴做起。 5.人类滥杀野生动物的行为来源于物种歧视论,1975年英国作家莱德在作品《科学的受害者》指出人类对非人类存在一种偏见,主张保护人类的利益而贬损其他物种的利益 。这是一种从伦理、道德层面到具体行为方式上对其他物种的深入侵害。正如种族歧视、性别歧视的存在根源是源于对种族、性别的偏见一样,物种歧视的存在也是由于人类对其他物种的偏见。人类是有知识、有理性、会思考的动物,这些特性使得人类具有强烈的优越感,因而漠视其他动物的存在,弃非人类物种的权利于不顾。再者,人类传统观念的影响,认为人类优先、人定胜天等,也使人类很难将其他非人类物种的权利考虑在应有的权利范围之内。所以,人类常常以自我为中心,而支配