1.2 专题3 社会主义产生和发展历程强化巩固练-【一战成名新中考】2024云南中考历史专项题型题组集训

真题与拓展!云南历史! 世 界 史 同 步 辅 助 练 !专题三%社会主义产生和发展历程 !)#)) 年 )- 题考查" 建议时间")# 分钟!得分"!!!! "$&"# 分'阅读下列材料!结合所学回答 问题" 材料一!随着工业革命的完成%英国的商 业和运输业也有了很大的发展( 因此%英 国工业资产阶级的力量壮大起来%他们志 得意满%进而要求取得政治的统治地位( "0*) 年议会改革%他们的政治要求得到满 足%登上了统治地位( 工人阶级在议会改 革运动中支持了资产阶级%但是结果一无 所得%政治上依然处于无权的地位( 于是 工人阶级决定掀起一场争取普选权的 运动( 材料二!长期以来%马克思主义理论吸引 了广大知识分子%同时宜于在大众层面通 俗化和广泛传播( "0/*."0-* 年%持续的 经济危机引起人们对资本主义气数已尽的 命运预测%这使马克思主义者深受鼓舞( 更重要的是%社会主义者在组织工人阶级 政党这一重要领域方面取得的相对成功( ###摘编自萨松$欧洲社会主义百年史% 材料三!如果我们选择了最能为人类福利 而劳动的职业%那么%重担就不能把我们压 倒%因为这是为大家而献身,那时我们所感 到的就不是可怜的+有限的+自私的乐趣% 我们的幸福将属于千百万人%我们的事业 将默默地%但是永恒发挥作用地存在下 去-- ###马克思中学毕业作文$青年在选择 职业时的考虑%!"0*, 年" #"$材料一中!"- 世纪三四十年代英国工 人阶级掀起的争取普选权的运动被称为什 么运动0 &) 分' 运动$英国宪章运动& &) 分' 历史地位$是世界上第一次群众性的#政治 性的无产阶级革命运动 & &) 分' #)$根据材料二!概括马克思主义得以广 泛传播的原因" &+ 分' 原因$马克思主义理论的吸引力)持续的经济 危机的影响)工人阶级政党的成立& &)分' #*$材料三中马克思在中学毕业作文中表 达了怎样的理想0 谈谈你的启示" &+ 分' 启示$我们青少年应树立为人类幸福而献 身的理想%立足自身实际%认真学好科学文 化知识%勇于实践%积极进取%为未来奋斗 奠定坚实基础%把个人的前途命运和祖国 的繁荣富强结合起来%响应时代号召%为实 现中国梦而努力奋斗& &) 分( 言之有理 即可' )$&") 分'阅读材料!完成下列要求" 材料一!二十世纪俄国革命首先发生%马 克思主义在俄国结出硕果%之后马克思主 义几有风靡世界的势头( ###摘编自李大钊$我的马克 思主义观%等 材料二!"-)" 年%列宁勇敢地承认了政策 的失败--他及时总结教训%制定并着手 实施新经济政策--它表明%列宁和布尔 什维克党没有一味照搬马克思主义理论% 而是在实践中理解和发展马克思主义%从 实际国情出发探索切实可行的社会主义建 设之路( ###摘编自唐晋主编$大国崛起% #"$依据材料一并结合所学知识!指出%俄 国革命&是哪一历史事件0 并说明%结出 硕果&指的是什么0 &+ 分' 历史事件$十月革命& &) 分' 硕果$取得第一次社会主义革命的胜利%建 立第一个无产阶级专政的国家& &) 分 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ' #! 真题与拓展!云南历史! 世 界 史 同 步 辅 助 练 #)$材料二%承认了政策的失败&中的%政 策&指的是什么0 根据材料二!分析新经济 政策的实施取得成功的原因" &+ 分' 政策$战时共产主义政策& &) 分' 原因$不是盲目照搬马克思主义理论%根据 本国国情制定适合本国的经济政策%一切 从实际出发& &) 分' #*$综上所述!谈谈你对马克思主义的认 识" &+ 分' 认识$马克思主义是无产阶级的战斗纲领 和思想武器)各国无产阶级在革命斗争与 实践中丰富并发展了马克思主义& &+ 分( 言之有理即可' *$!)#)* 宁夏改编" &"# 分'阅读材料!回答 问题" 材料一!马克思的学说是人类在 "- 世纪 所创造的优秀成果...德国的哲学 +英国 的政治经济学和法国的社会主义的当然继 承者( ###列宁 材料二!毛泽东在延安时花在哲学上的工 夫%推动了#马克思主义的中国化$前进了 一步( 这个事实不仅仅关系到建设一个中 国的革命的党的问题%而且意味着马克思 主义可以从根本上变得适用于中国( ###摘编自费正清$伟大的 中国革命!"0###"-0," % #"$根据材料一!归纳马克思主义理论诞 生的原因" 结合所学知识!写出%马克思主 义诞生&的主要标志" &+ 分' 原因$继承了德国的哲学#英国的政治经济 学和法国的社会主