第二章第三节 我国幼儿园教育的原则（课件）-《幼儿教育学基础》（北师大版第二版）同步精品课堂

2.2：我国幼儿园教育的原则 幼儿教育学基础 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 教育的一般原则 02 幼儿园教育的原则 2 学习目标 01 02 03 认识到培养幼儿的重要性以及要对幼儿有积极的情感 情感目标 掌握幼儿园教育的原则 知识目标 理解并运用幼儿园教育原则来分析幼儿教育的现状和问题 能力目标 导入情景 陈老师自述：记得有一次活动区活动时，一位小朋友跑来告状：“老师，谢子谊把电视机弄坏啦！”孩子们都围了过来，谢子谊也在其中。他眼睛望着我，像有什么话要对大家说。说实在的，我当时非常生气。因为自己贴粘的精巧电视机外壳已经被分成几块纸板，里面我花了几个中午精心绘制的图片——《谢谢小猴子》也被撕得面目全非。我非常生气，当着所有孩子的面说：“又是你，谢子谊！每次都是你，你是最讨厌的小朋友！没有人喜欢你！” 导入情景 阅读以上案例回答： 违背了哪个教育原则？ 新知学习 接下来， 我们来学习教育的一般原则 新知学习 一 、教育的一般原则 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 （二）促进儿童全面发展的原则 （三）了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则 （四）面向全体，重视个体差异的原则 （五）充分利用各种教育资源的原则 新知学习 一 、教育的一般原则 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 1、爱与尊重是教育儿童的前提 2、保障儿童的合法权利 3、保证儿童作为学习主体的地位 新知学习 一 、教育的一般原则 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 1、爱与尊重是教育儿童的前提 教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他的兴趣、需要、情感、愿望等。 新知学习 一 、教育的一般原则 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 2、保障儿童的合法权利 儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权、参与权等。 新知学习 一 、教育的一般原则 （一）热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 3、保证儿童作为学习主体的地位 在教育过程中，尊重与维护儿童作为学习主体的地位，是一切教育活动成功的关键。 新知学习 一 、教育的一般原则 （二）促进儿童全面发展的原则 1、儿童的全面发展是整体的发展而不是片面的发展 2、儿童的全面发展应是协调的发展 3、儿童的全面发展是有个性的发展 新知学习 一 、教育的一般原则 （二）促进儿童全面发展的原则 1、儿童的全面发展是整体的发展而不是片面的发展 教育必须促进儿童德、智、体、美、劳诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。 新知学习 一 、教育的一般原则 （二）促进儿童全面发展的原则 2、儿童的全面发展应是协调的发展 协调发展包括：儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展； 儿童各种心理机能：认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展； 儿童的生理和心理协调发展； 儿童个体的需要与社会的需求之间的协调等。 新知学习 一 、教育的一般原则 （二）促进儿童全面发展的原则 3、儿童的全面发展是有个性的发展 教育是培养全面发展而富有个性的儿童。充分发挥他们各自的潜 能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己的发展特色，而不是千人一面。 新知学习 一 、教育的一般原则 （三）了解儿童，基于儿童的实际进行教育的原则 儿童是一个个具体的、鲜活的、有着各自的与众不同特点的、 独一无二的个体，每个儿童都有自己的生活背景，都有自己的经验、兴趣、 需要、思维、记忆、情感等。 新知学习 一 、教育的一般原则 （四）面向全体，重视个体差异的原则 1、教育要促进每一个儿童的发展 2、因人而异，实现差异性发展 新知学习 一 、教育的一般原则 （四）面向全体，重视个体差异的原则 1、教育要促进每一个儿童的发展 常常有这样的情况：有的教师只关注学习好、能力强的儿童，而那些既不出众，又不吭声的儿童往往不在教师的视线之内。 要保证每个儿童在学校里有公平的受 教育机会，教师必须平等地、 一视同仁地对待所有儿童。 新知学习 一 、教育的一般原则 （四）面向全体，重视个体差异的原则 2、因人而异，实现差异性发展 教育必须充分理解和尊重个体差异，因人施教，帮助每一个儿童从原有水平向更高水平发展，而不能用一把尺子去衡量所有的儿童。 新知学习 一 、教育的一般原则 （五）充分利用各种教育资源的原则 开发和利用教育资源的途径是多种多样的。主要包括： ①有效利用来自儿童的、家长的、社区的资源。 ②利用师生关系和教师集体的强大教育力量。 ③因地制宜地利用社会的、自然的资源。 新知学习 二 、幼儿